Matematikkdidaktikk i begynneropplæring (1-7)

Dette emnet omhandler arbeid med barns utvikling av tallforståelse og begrepsutvikling i det flerspråklige klasserommet. Samtalens betydning for læring, samt barns multimodale matematiske uttrykk er sentrale tema. I emnet vektlegges utforskende læringsprosesser i matematikklasserommet.
MGLU4105 er ett av to valgbare emner i masterstudieretning matematikk 1.- 7. trinn. Studenter som velger MGLU4105 fortsetter med MGLU5104 i 5. studieår.

Kunnskaper
Kandidaten
- har inngående teoretisk kunnskap om barns begreps- og språkutvikling
- har inngående kunnskap om betydningen av semiotiske representasjoner for begrepslæring i matematikk
- har inngående kunnskap om språklig identitet, norsk som andrespråk og flerspråklig praksis i begynneropplæringa i matematikk
- har inngående kunnskap om barns ulike multimodale uttrykk i matematikk
- har inngående kunnskap om samtalekultur og samtalens betydning for læring og meningsskaping i begynneropplæring
- har inngående kunnskap om den historiske utviklingen av ulike aspekter knyttet til tallbegrepet
- har avansert kunnskap om kreativitet og estetiske dimensjoner i matematikkopplæring

Ferdigheter
Kandidaten
- kan analysere og ta i bruk teoribasert kunnskap i arbeid med barns multimodale uttrykk i matematikk
- kan teori- og forskningsbasert legge til rette for begrepsutvikling i ei mangfoldig og flerspråklig elevgruppe
- kan teoriforankret arbeide med å utvikle begynnerelevens tallforståelse og forebygge matematikkvansker
- kan vurdere uventede innspill fra elever og ta begrunnede valg om respons
- kan legge til rette for flerfaglige og utforskende arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet, evne til samarbeid og til å arbeide systematisk

Generell kompetanse
Kandidaten
- kan analysere og kritisk vurdere relevante problemstillinger knyttet til tidlig matematikkopplæring
- kan nyttiggjøre seg innsikter fra nyere fagdidaktisk forskning innenfor de tema som omfattes av emnet
- kan legge til rette for estetiske læringsprosesser

Arbeidsformene i emnet veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner, samspill med elever og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner. Deler av undervisningen kan foregå på engelsk.

Tekstseminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling er viktige arbeids- og læringsformer, og det forventes at alle studenter bidrar aktivt her. Slike aktiviteter danner også grunnlag for tilegning av fag og fagutøving, og det er derfor viktig å delta i undervisningen.

Noen av undervisningsøktene kan bli felles med MGLU4102 - Språklige og estetiske tilnærminger til tidlig lese- og skriveopplæring (1-7).