Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (1.-7. trinn)

I dette emnet tar en opp ulike kvalitative forskningsmetoder som er egnet til å undersøke fenomener knyttet til læring og undervisning av matematikk. Studentene skal initiere og gjennomføre en empirisk studie på egen skole, som danner grunnlag for en fagtekst som utgjør vurderingen i emnet. En vil arbeide med å formulere forskbare problemstillinger, og å finne egnede metoder og teori for å finne svar på disse. Videre tar en opp fagteksten som sjanger -hvilke elementer en vitenskapelig tekst består av.

Kunnskap

Studenten har

- avansert kunnskap om det kvalitative forskningsparadigmet
- inngående kunnskap om ulike forskningsdesign
- kunnskap om metoder for innsamling og analyse av empiriske data i utdanningsforskning
- kunnskap om etiske retningslinjer for samfunnsvitenskapelig forskning

Ferdigheter

Studenten kan

- utvikle forskbare spørsmål som er relevante innenfor matematikkdidaktikk
- gjøre begrunnede valg av metoder for innsamling og analyse av empiriske data
- analysere kvalitative data med forankring i relevant teori
- veilede kolleger som deltar i utviklingsprosjekt i matematikk

Generell kompetanse

Studenten kan
- vurdere faglighet i utviklingsarbeid og forskning knyttet til matematikkundervisning og -læring
- designe og gjennomføre empiriske undersøkelser knyttet til matematikkundervisning og -læring
- formidle resultater fra empiriske undersøkelser i skolen

Emnet gjennomføres med tre samlinger i Trondheim. Emnet tilbys i vårsemesteret. For 1-7-studentene tas det samtidig med siste del av Perspektiv på tallbegrepet for lærerspesialister (15 stp); for 8-13-studentene tas det samtidig med siste del av Matematisk modellering og IKT i matematikkundervisningen (15 stp).

I emnet brukes Blackboard som læringsplattform.