Musikk 1 (1-7) emne 1

Praktisk musikalsk arbeid er grunnlaget for alt som gjøres i emnet. Hovedkomponentene er: Lage, spille, oppleve og forstå musikk og dans, i didaktisk perspektiv, der kritisk tenkning, håndverk, tradisjoner, utforsking og studentenes egne ressurser og ulike bakgrunner står sentralt for å produsere kunnskap.

Emnet diskuterer skolefaget musikk slik det er forma for trinnene 1-7 i gjeldende læreplan, didaktisk arbeid og forskning knytta til disse trinnene. Musikkteknologi, kunstbasert læring, eleven som ressurs, likeverd, mangfold og inkluderende fellesskap er gjennomgående temaer.

Kunnskap

Kandidaten skal utvikle kunnskap om

• egne, lokale og globale musikkdidaktiske verdier og perspektiver
• kritisk tenkning, kunstbaserte forskning og utforsking som måter å produsere kunnskap på
• lokale og globale musikktradisjoner og håndverk
• dans som en skapende og kroppslig del av musikalske uttrykksformer
• skolefaget musikk ifølge gjeldende læreplaner og styringsdokumenter

Ferdigheter

Kandidaten skal utvikle ferdigheter i

• å lage og utøve musikk og dans
• å planlegge, lede og instruere samspill og samsang for større og mindre grupper, inklusive grunnleggende koreografiske ferdigheter
• å forstå egen, elevenes, lokale og globale kunstneriske prosesser, verdier og praksiser
• å kritisk undersøke, utforske og utføre sin egen praksis innenfor musikk og utdanning i skolen

Generell kompetanse

Kandidaten skal utvikle kompetanse i

• å forstå og styrke kunstfagenes, og samfunnsorienterte læreres roller og potensial i skolen og samfunnet
• å delta aktivt og konstruktivt i samarbeid med andre fagfeller
• selvstendig og kontinuerlig utvikling av egen praksis

Undervisningsformene skifter mellom gruppeundervisning, forelesninger og gruppearbeid. Studentene skal delta i en læringsprosess der de i arbeid med produksjon, tolking og formidling av musikk utvikler kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse i faget. Dette omfatter stor grad av egeninnsats. Studentene vil få veiledning på deler av arbeidet individuelt og gruppevis. Det blir lagt vekt på prosessorientert undervisning og utvikling av kritiske perspektiver, med studentaktive arbeidsformer med musisering, skaping og utforsking i sentrum.