Skriving, lesing og literacy (1-7)

- Skriving og literacy
- Lesing og literacy

Kunnskaper
Kandidaten
- har inngående kunnskap om barns utvikling av språk- og tekstkompetanse på første- og andrespråket
- har inngående kunnskap om utvikling av muntlig kompetanse på barnetrinnet
- har inngående kunnskap om ulike teorier om lesing og skriving
- har inngående kunnskap om forholdet mellom barns lese- og skriveutvikling og samfunnets sjangrer og språkbruk i ulike medier

Ferdigheter
- kan analysere og bruke eksisterende teorier og metoder i forskning om barns utvikling av språk- og tekstkompetanse (muntlige, skriftlige og multimodale tekster)
- kan vurdere ulike syn på hvordan skolen kan fremme lese- og skriveutvikling og forebygge lese- og skrivevansker
- kan planlegge, gjennomføre og analysere lese- og skriveopplæring for 1.-7. trinn

Generell kompetanse
Kandidaten
- kan analysere relevante problemstillinger knyttet til lese- og skriveopplæring på 1.-7. trinn
- kan nyttiggjøre seg innsikter fra nyere faglig og didaktisk forskning innenfor de tema som omfattes av emnet

Studiet organiseres i seminaruker. Hver samling dekker sentrale norskdidaktiske tema (se punktene under emneinnhold). Fordelingen av seminaruker oppgis før semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltagelse i nettklasserom.

Arbeidsformene i masterstudiet veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner.

Tekstseminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling er viktige arbeids- og læringsformer, og det forventes at alle studenter bidrar aktivt her. Slike aktiviteter danner også grunnlag for tilegning av fag og fagutøving, og det er derfor viktig å delta i undervisningen.