Utforskende undervisning i naturfag

Utforskende tilnærming til læring og undervisning er et viktig mål for naturfaget i grunnskolen, blant annet for å gi elevene en dypere forståelse av naturfaglige konsepter, økt interesse for naturfagene, samt bedre innsikt i og erfaring med anvendelse av naturvitenskapelige metoder. Dette emnet gir studentene avansert teoretisk og praktisk kunnskap om utforskende arbeidsmåter i naturfag. Ferdighetstrening er sentralt. Studentene får god trening i å tilrettelegge for og skape utforskende tilnærminger i undervisningen. Emnet undervises på engelsk hvis det er engelskspråklige studenter, ellers vil det foregå på norsk.

KUNNSKAP

Kandidaten

• har avansert kunnskap om hva som kjennetegner en utforskende tilnærming til læring og undervisning
• har avansert kunnskap om hvordan man legger til rette for utforskende læring og undervisning
• har inngående kunnskap om praktisk arbeid og utforskende arbeidsmåter sett i historisk og internasjonalt perspektiv
• har inngående kunnskap om argumentasjon i naturfaglige kontekster
• har kunnskap om hvordan man legger til rette for kritisk tenkning gjennom utforskende arbeid

FERDIGHETER

Kandidaten

• kan planlegge og gjennomføre utforskende undervisning -
• kan vurdere elevenes læring i utforskende prosesser
• kan analysere og omformulere oppgaver for utforskende tilnærming i skolen
• kan fremme utforskende samtale
• kan drøfte hvilke barrierer og dilemmaer som er knyttet til implementering av utforskende arbeidsmåter i skolen

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan drøfte betydningen av utforskende arbeidsmåter i naturfagundervisningen
• kan anvende kunnskaper og ferdigheter om utforskende arbeidsmåter i utviklingsarbeid i skolen

Undervisningen organiseres i seminaruker. Fordelingen av seminaruker oppgis ved semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til litteraturstudier og oppgaver. Arbeidsformene veksler mellom forelesning, praktiske øvelser, arbeid med oppgaver, individuelt og i gruppe samt studentseminar med presentasjon av fagartikler. Faglige diskusjoner og annen faglig samhandling er en viktig arbeids- og læringsform, og det forventes at alle studentene bidrar aktivt i slike aktiviteter.