Kunstfagdidaktikk som praksisledet og kunstnerisk utforskning

Emnet kvalifiserer kandidater til å tilnærme seg kunstfagdidaktisk praksis og forskning gjennom kunstnerisk og kollaborativ praksis. Emnet fokuserer på kreative prosesser i kunstfagdidaktiske profesjonelle læringsfellesskap og på å utvikle verktøy for utforskning, strukturering og ledelse i forskjellige kunstformer, tverrkunstfaglig og i estetiske tilnærminger til læring i andre fag. Improvisasjon og dramaturgisk tenkning i didaktisk kontekst blir vektlagt, men også koreografi, musikkomposisjon og visuell design i didaktisk kontekst vil undersøkes. Performativ forskning, med praksis-ledede og post-kvalitative tilnærminger, vektlegges som måter å forske med kunsten. Emnet utvikler kommunikative, kollaborative og didaktiske ferdigheter på et bredt og deltakende kunstfagdidaktisk felt, samt kunnskap om hvordan man kan jobbe kreativt og estetisk med forskjellige grupper og individer i forskjellige pedagogiske sammenhenger, der ulikhet sees som en verdi.

Kunnskap

Kandidaten

• har inngående kunnskap om improvisasjon og dramaturgisk tenkning som sentrale didaktiske ferdigheter i kunstfagdidaktisk praksis
• avansert kunnskap om performativ forskning, praksis-ledede og post-kvalitative metodologier
• avansert kunnskap om hvordan man kan engasjere seg kreativt, estetisk og myndiggjørende med forskjellige grupper og individer i forskjellige pedagogiske sammenhenger.

Ferdigheter

Kandidaten

• kan kreativt og kritisk planlegge, gjennomføre, evaluere og presentere undervisning ved hjelp av improvisasjon og dramaturgisk tenkning i didaktisk kontekst
• kan undersøke et forskningsspørsmål på masternivå gjennom en praksis-ledet tilnærming.
• kan ta utgangspunkt i ulikhet og ulike grupper som en sentral verdi for planlegging, gjennomføring og utvikling av kunstfagdidaktisk praksis.
• kan bruke kommunikative og didaktiske ferdigheter innenfor et bredt og deltakende kunstfagdidaktisk felt.

Generell kompetanse

Kandidaten

• bidra konstruktivt i fagfellevurderingsprosesser mellom studenter
• anvende sin kunnskap på nye områder for å gjennomføre undersøkende og nyskapende kunstfagdidaktiske prosjekter.

Undervisningen er organisert som fire intensive samlinger i Trondheim.

Studentene vil lære gjennom følgende aktiviteter:

• Workshops, samarbeidslæring, og delta i utviklingen av et forskningsfellesskap
• Lese, analysere, skrive og delta i medstudentresponser/ fagfellediskusjoner
• Planlegging og gjennomføring av eget kunstfagdidaktisk prosjekt på selvvalgt og selvorganisert utdanningsinstitusjon
• Selvstendig læring
• Kunstneriske presentasjoner og performance lectures

Et selvstendig kunstfagdidaktisk prosjekt under emnet vil kreve samarbeid med en selvvalgt kunst/kunstutdanningsinstitusjoner. Organisering av samarbeid med og forskning ved den selvvalgte institusjonen må arrangeres av studenten selv.

Studentene vil gjennom emnet kunne besøke ulike kontekster for kunstfagdidaktisk praksis, for eksempel skoler, kulturskoler, museer, kinoer eller konserthaller. Eventuelle inngangsbilletter betales av Institutt for lærerutdanning

Obligatoriske arbeidskrav

Det er fire obligatoriske arbeidskrav i emnet:

• Presentasjon av et prosjekt basert i praksis som leses med teori
• Kunstnerisk og verbal presentasjon av egen praktisk kunstfagdidaktisk undervisning på selvvalgt institusjon
• Utvikling av timeplan ved hjelp av teori
• Deltakelse i undervisning 75 %

Alle fire arbeidskrav må være bestått for å kunne ta eksamen i emnet.