Kunnskap, læring og danning i lærerprofesjonen

Emnet tar utgangspunkt i skolens og yrkesopplæringens samfunnsmandat, det kunnskapsmessige og etiske grunnlaget for yrkesfaglærerens praksis og hva det kan bety for utviklingen av lærerprofesjonalitet. Emnet gir en innføring i ulike syn på kunnskap, læring og danning i et profesjons- og samfunnsperspektiv og hvilken betydning det kan ha for barn og unges læringsbetingelser. Studenten får øvelse i å reflektere kritisk over sin egen rolle som yrkesfaglærer og bli bevisst skolens betydning for utviklingen av et demokratisk og mangfoldig samfunn. Emnet skal bidra til å utvikle forståelsen av forholdet mellom teori og praksis. Studentenes egne erfaringer og forventinger er sentrale i emnet.

Kunnskap

Studenten

- har kunnskap om begrepene kunnskap, læring og danning og hvordan ulike tilnærminger til disse begrepene har betydning for utdanning og lærerprofesjonalitet

- har kunnskap om skolens samfunnsmandat og opplæringens verdigrunnlag og hvordan disse kommer til uttrykk i skolens og yrkesopplæringens styringsdokumenter

- har kunnskap om etiske problemstillinger knyttet til utøvelsen av egen profesjon

Ferdigheter

Studenten

- kan reflektere over og ytre seg om ulike problemstillinger knyttet til kunnskap, læring og danning

- kan delta i faglige samtaler og føre faglige resonnement om pedagogisk og yrkesdidaktisk praksis

- kan reflektere over didaktiske problemstillinger i lys av skolens verdigrunnlag og samfunnsmandat

- kan identifisere etiske problemstillinger relatert til praksis

- kan reflektere over barn og unges læringsbetingelser i opplæringen

Generell kompetanse

Studenten

- kan diskutere etiske problemstillinger knyttet til lærerprofesjonen

- kan analysere og forholde seg kritisk til forskning for å kunne anvende denne kunnskapen i utviklingen av egen profesjonsutøvelse

- kan behandle og formidle emnets fagstoff på en selvstendig måte

I undervisningen legges det vekt på varierte arbeidsformer, der studentene spesielt øves opp i å samtale om og kritisk reflektere over pedagogiske og yrkesdidaktiske problemstillinger. Deler av undervisningen er på campus, mens en betydelig del av aktiviteten også foregår i digitalt samarbeid mellom studentene.