Livslang læring, politikk og styring

Hovedfokus i emnet er livslang læring som tema for nasjonal og internasjonal politikk og styring. Begreper og teorier om styring og makt, (byråkratiteori, new public management, governance og governmentality) som gir perspektiver på hvordan politikk rettet mot voksnes læring og livslang læring formes og omsettes i praksis. Historiske utviklingstrekk i det politiske rasjonale for voksnes læring og hvordan dette kommer til uttrykk i norske utdanningsreformer fra Voksenopplæringsloven (1976) og frem til i dag, gis en sentral plass. Blant annet problematiseres voksnes muligheter i utdanningssystemet gjennom Reform 94, Kompetansereformen (1997) og Kunnskapsløftet og den nye Kompetansereformen (2020). Politikk og styring av voksne og livslang læring skaper rammer som inneholder forventninger til utdannings- og læringsatferd i både utdanningssystem og arbeidsliv som dette emnet er ment å synliggjøre.

Etter fullført emne forventes studenten

• å ha kunnskap om politiske prosesser og perspektiver på voksnes læring som utdanningspolitikk.
• å ha kunnskap om hvordan politikkområdet voksnes læring og livslang læring utformes gjennom norske utdanningsreformer og endringer i en internasjonal kontekst.
• å ha kunnskap om teorier og ulike former for styring, og hvordan dette kommer til uttrykk i praksis.
• å kunne anvende teoretiske perspektiver og begreper og drøfte aktuelle politiske tiltak.
• å ha generell forståelse for politiske styringsformer og makt og hvordan disse kommer til uttrykk i praksis.

Undervisningen i emnet er samlingsbasert. Forelesninger og seminarer. Se NTNUs læringsplattform ved semesterstart for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.