Veiledningspedagogikk for praksislærere og mentorer, emne 1

Veiledning og vurdering
Skikkethetsvurdering
Kommunikasjon og samspill
Praksis som lærerutdanningsarena
Ny i skolen
Redskaper i praksisopplæringa og veiledning av nyutdannede
Didaktikk som grunnlag for veiledning og analyse av praksis

Kunnskaper
Studenten
- har inngående kunnskap om praksisopplæringas roller og funksjon I lærerutdanninga
- har inngående kunnskap om praksislærer som lærerutdanner og rollen som mentor for nyutdannede lærere
- har kunnskap om de nyutdannedes situasjon og utfordringer
- har solid kunnskap om ulike veiledningsstrategier
- har kunnskap om læreres læring og profesjonsutvikling

Ferdigheter
Studenten
- kan analysere, vurdere og veilede lærerstudenters og nyutdannedes læringsledelse
- kan bruke relevante metoder og redskaper til å planlegge og støtte lærerstudenters og nyutdannedes læring
- kan bruke ferdigheter innen kommunikasjons- og samspillsprosesser i veiledning
- kan dokumentere lærerstudenters utvikling og læring
- kan selvstendig og i samspill med andre analysere, lede og videreutvikle refleksjonsprosesser med lærerstudenter og nyutdannede lærere
- kan begrunne og kritisk vurdere egen og andres veiledningspraksis

Generell kompetanse
Studenten
- kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet og anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å videreutvikle veilederrollen
- kan identifisere og analysere yrkesetiske problemstillinger innenfor læreryrket og utøve etisk dømmekraft i ulike veilednings- og vurderingssituasjoner

På samlingene vil det variere mellom forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, diskusjoner og praktiske øvelser. Utforskende arbeidsformer og erfaringsbasert læring er sentralt.

Mellom samlingene deltar studentene i nettbasert dialog og responsarbeid.

I alt fire arbeidskrav må være godkjent for å kunne framstille seg til eksamen:
- en individuell fagtekst basert på praksis
- deltakelse i nettbasert diskusjon
- en individuell refleksjonstekst knyttet til egen faglig utvikling
- 80 % deltakelse på studiets samlinger

Arbeidskravene er nært knyttet til arbeidsoppgaver en har som mentor for nyutdannede lærere eller som praksislærer. Det er derfor en stor fordel å ha funksjon som mentor eller praksislærer mens en tar studiet.

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent.
Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen. Kandidater som står i fare for å bli nektet å gå opp til eksamen pga. manglende arbeidskrav, skal varsles om dette, jf.
gjeldende studieforskrift ved NTNU.