Pedagogisk grunnlagstenkning

Emnet gir en idéhistorisk innføring i grunnleggende spørsmål om hvordan praktisk og teoretisk kunnskap og handling har blitt forstått innenfor ulike pedagogiske tradisjoner. Emnet vil legge vekt på praktisk kunnskap slik den presenteres i nyere pedagogisk faglitteratur. Begreper som praktisk klokskap, erfaring, dømmekraft, skjønn, takt, kreativitet, lek og improvisasjon står sentralt. Videre vil det legges vekt på forholdet mellom oppdragelse og demokrati, på den pedagogiske relasjonen og på særegenheter ved læring i institusjonelle kontekster.

Emnet gir inngående kunnskaper om og teoretisk innsikt i:
- Pedagogikkens vitenskapsteoretiske plasseringer.
- Kunnskapsbegrepets praktiske og teoretiske dimensjoner.
- Forholdet mellom pedagogisk praksis og teori.
- Danningsbegrepets historie og aktualitet i moderne pedagogikk.
- Demokrati og likhet.
- Institusjonaliserte læreprosesser.
- Lærerroller.

Forelesninger 4 timer pr. uke. Seminarer og diskusjonsforum/refleksjonsgrupper integreres i forelesningene. Obligatorisk aktivitet: Studentene kan velge mellom a) en skriftlig oppgave som skal ha et omfang på 4-6 sider eller b) et forberedt innlegg på seminar. For de som velger å skrive oppgave: Emnet for oppgaven skal være godkjent av fagansvarlig før innlevering, og oppgaven må være godkjent før eksamen. Frist for levering av oppgave er 3. november (høstsemesteret) og 15. april (vårsemesteret)