Barnelitteratur i engelskundervisningen på 1.–7. trinn: Litterære og pedagogiske perspektiver

Emnet fokuserer på kritisk anvendelse av teoretisk og praktisk kunnskap om barnelitteratur som en ressurs i engelskundervisningen på barne- og mellomtrinnet. Det vil også ta for seg ulike litteraturteoretiske, kulturelle og kritiske perspektiver gjennom arbeid med et bredt utvalg av sjangre. Gjennom bruk av et mangfold av visuelle og skriftlige tekster innen barne- og ungdomslitteratur vil studentene utvikle inngående kunnskap om hvilken rolle ulike teoretiske og pedagogiske perspektiver spiller i utviklingen og gjennomføringen av en litteraturbasert læreplan i engelsk på barne- og mellomtrinnet. Emnet vil også gi studentene et dypere engasjement i ulike litteraturbaserte metoder.

Kunnskap

Kandidaten har

• inngående kunnskap om ulike litteraturvitenskapelige teorier og sosiokulturelle perspektiver
• inngående kunnskap om hvordan opplæringen kan tilpasses alle elevers forutsetninger og behov
• inngående kunnskap om vitenskapelige tenkemåter, forskningsmetoder og etikk
• inngående kunnskap om barnelitteraturs rolle i en balansert engelsk læreplan

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke relevante teorier og metoder for kulturelle- og litterærforskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte
• kritisk vurdere og anvende kulturelle-, kritiske-, og litterærteorier og metoder fra den engelskspråklige verden innenfor fagfeltet
• anvende et variert utvalg av barnelitteratur som pedagogisk ressurs på en slik måte at det fremmer elevenes tilegnelse av engelsk på barne- og mellomtrinnet

Generell kompetanse

Studenten kan

• anvende sine kultur- og litteraturvitenskapelige og didaktiske kunnskaper og ferdigheter på nye utfordringer for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter
• formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker kultur- og litteraturvitenskapelige fagspråk og fagsjangre
• kommunisere om problemstillinger, analyser og konklusjoner relatert til fagområdet, både med fagspesialister og med lærere og andre (f. eks. foreldre)

Arbeidsformene i masterstudiet veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner og muntlige presentasjoner. Kan også inneholde gjesteforelesere. Det forventes at alle studentene bidrar aktivt.