Pedagogikk og elevkunnskap 1 (5-10)

Pedagogikk og elevkunnskap skal gi studenten forståelse for lærerens og skolens rolle i samfunnet. Sentralt i pedagogikk og elevkunnskap1, emne 1 er kunnskap og kompetanse om lærerens tilrettelegging for læring innenfor en skole preget av mangfold. I pedagogikk og elevkunnskap 1 skal studentene skaffe seg kunnskap om elevene på 5.-10. trinns læring og utvikling. De skal utvikle ferdigheter i å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning ut fra forskningsbasert kunnskap.

Kunnskaper Kandidaten - Har brei kunnskap om læring, læringsprosesser, metakognisjon, selvregulert læring og læringsstrategier - Har kunnskap om sentrale prinsipp som fremmer inkluderende og tilpasset opplæring - Har brei kunnskap om sentrale didaktiske prinsipp, herunder varierte arbeids- og vurderingsformer for elevene - Har kunnskap om hvordan grunnleggende ferdigheter kan bidra til læring og utvikling hos elevene - Har brei kunnskap om hvordan kompetanse i samhandling kan bidra til læring for elevene - Har brei kunnskap om motivasjon og hvordan denne kan fremmes - Har kunnskap om ulike perspektiver på læringsmiljø, klasseledelse og ledelse for læring, og har innsikt i ulike metodiske innfallsvinkler til forskningsbasert kunnskap knyttet til dette - Kjenner til sentrale religioner og livssyn i Norge og deres betydning for elevene - Har kunnskap om hvordan praktiske, skapende og estetiske læringsprosesser kan bidra til helse, trivsel og læring - Har kunnskap om ulike metoder for observasjon og intervju Ferdigheter Kandidaten - Kan diskutere forholdet mellom tilpasset opplæring og spesialundervisning i lys av inkludering - Kan anvende fagbegrep, begrunne og reflektere over didaktiske valg - Kan reflektere over og lede elevene i deres læring og utvikling - Kan reflektere over og utvikle konstruktive og inkluderende miljø for læring - Kan samarbeide med kollegaer om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring - Kan lese og forstå vitenskapelige artikler - Kan planlegge, gjennomføre og gjøre analyser av observasjoner og intervjuer Generell kompetanse Kandidaten - Kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevene med utgangspunkt i eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk.

I pedagogikk og elevkunnskap legges det vekt på prosessorientert undervisning med stor grad av studentaktivitet. Arbeidsformene vil variere mellom forelesning, samtaler, individuelle oppgaver, ulike typer arbeid i grupper, seminararbeid og bruk av digitale verktøy. Det vil hele veien bli lagt vekt på tilknytning til praksisfeltet både som studiefelt og som arena for profesjonsutvikling og –utøvelse. Gjennom studiet vil det bli arbeidet med ulike typer skriveoppgaver som case, tankeskriving, loggarbeider, utvikling av undervisningsopplegg sammen med prosessorienterte oppgaver både på gruppe- og individnivå. Skriveprosessene er viktige for egen faglig utvikling og kompetanseheving på vei mot lærerrollen og vil også bli benyttet til å reflektere over egen læring som student og som fremtidig lærer. Faglige diskusjoner og annen faglig samhandling er en vesentlig arbeids-og læringsform, og det forventes at studentene bidrar aktivt i slike aktiviteter. Slike aktiviteter danner også grunnlaget for tilegning av fag og fagets diskurs, og det er derfor viktig å delta i undervisningen.