Pedagogikk og elevkunnskap 1 (1-7)

Faget Pedagogikk og elevkunnskap 1 skal gi studenten innsikt i lærerens rolle for elevenes læring og trivsel. Sentralt i faget er kompetanse om lærerens tilrettelegging for læring og trivsel, samt planlegging av undervisning. Gjennom aktiv deltakelse i undervisningen skal studentene utvikle didaktisk kompetanse med blikk for elevenes læring og motivasjon. Kompetanse i å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning blir her vesentlig. Studentene skal opparbeide seg forskningsbasert kunnskap om blant annet undervisning, inkluderende læringsmiljø, motivasjon, vurdering for læring, estetikk og observasjon som metode. I arbeidet med disse temaene vektlegges en tydelig kobling til praksisfeltet, og det tilrettelegges for diskusjon knyttet til å koble teori og praksis.

Kunnskap

Studenten

• har brei kunnskap om sentrale didaktiske prinsipp, herunder varierte arbeids- og vurderingsformer for elevene
• har kunnskap om hvordan kompetanse i samhandling og grunnleggende ferdigheter kan bidra til læring og trivsel hos elevene
• har brei kunnskap om læring, læringsmiljø og motivasjon tilpasset elevene og fellesskapet.
• har kunnskap om hvordan praktiske, skapende og estetiske læringsprosesser kan ha betydning for helse, trivsel og læring
• har kunnskap om betydningen av gode relasjoner i skolen

• FERDIGHETER

Studenten

• Kan anvende fagbegrep og begrunne sine didaktiske valg i teori om læring og undervisning.
• Kan reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til å utøve god undervisning og utvikle et trygt og inkluderende læringsmiljø for elevene.
• Kan samarbeide med medstudenter om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning.
• Kan anvende metodisk kunnskap om observasjon

• GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• Kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevene med utgangspunkt i eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk

I emnet legges det vekt på undervisning med stor grad av studentaktivitet og variasjon i arbeidsmåter. Mye av arbeidet foregår som gruppearbeid. Det vil bli lagt vekt på tilknytning til praksisfeltet både som studiefelt og som arena for profesjonsutvikling og profesjonsutøvelse.

Det er to obligatoriske arbeidskrav i emnet.