Estetikk, medier og modaliteter i norskfaget (5-10)

- Litteratur, drama og estetiske prosesser
- Multimodale tekster og kommunikasjonsformer
- Norskdidaktiske utfordringer på ungdomstrinnet

Kunnskaper
Kandidaten
- har inngående kunnskap om teorier om multimodalitet
- har inngående kunnskap om barn og unges tekstproduksjon og kommunikasjonsformer i ulike medium
- har inngående kunnskap om og teoretiske perspektiv på estetiske prosesser (litteratur, drama, bilde) på 5.-10. trinn
- har inngående kunnskap om norskdidaktiske tilnærmingsmåter på ungdomstrinnet

Ferdigheter
Kandidaten
- kan planlegge, gjennomføre og analysere norskfaglige undervisningsopplegg der estetiske tilnærminger er sentrale
- kan analysere eksisterende teorier og metoder i forskning om barn og unges sammensatte tekstkulturer
- kan drøfte barn og unges tekstkulturer i lys av teorier om tekstkompetanse og kommunikasjon
- kan kombinere norskfaglig og norskdidaktisk kunnskap i faglig arbeid spesifikt rettet mot ungdomstrinnet

Generell kompetanse
Kandidaten
- mestrer en samtalekultur knyttet til digital kommunikasjon og nye medier
- kan nyttiggjøre seg kunnskap om relevant forskning innenfor de temaer som omfattes av emnet, både i skolesammenheng og i forsknings- og utviklingsarbeid

Studiet organiseres i seminaruker. Hver samling går over fire dager og dekker sentrale norskdidaktiske tema (se punktene under emneinnhold). Fordelingen av seminaruker oppgis før semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltagelse i nettklasserom.

Arbeidsformene veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner.

Tekstseminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling er viktige arbeids- og læringsformer, og det forventes at alle studenter bidrar aktivt her. Slike aktiviteter danner også grunnlag for tilegning av fag og fagutøving, og det er derfor viktig å delta i undervisningen.