Informasjonsgrafikk

Temaer som emnet omhandler inkluderer informasjonsgrafikkens historie, tabellarisk og skjematisk representasjon av kvantitativ informasjon, informasjonsgrafikkens kobling av kvantitativ og kvalitativ informasjon, diagrammer (søyle, linje, flate, sektor, Isotype, punkt, histogram, m.fl.), flytdiagram og navigasjonsdiagram, hvordan unngå å lyve med statistikk (feilkilder, feil anvendt metode, feiltolkning, løgnfaktor), kartografi, topografiske kart, tematiske kart, teknisk illustrasjon, datavisualisering, og «big data» som kilde til informasjonsgrafikk, design av tabeller samt design av brukervennlige skjemaer og blanketter.

Kunnskap:

Etter fullført emne skal studentene:

• kunne gjøre rede for hovedtrekkene i informasjonsgrafikkens historie
• kunne diskutere informasjonsgrafikkens egenskaper i et kognitivt perspektiv
• kunne drøfte informasjonsgrafikkens potensiale som alternativ til tekst- og/eller bildebaserte grafiske representasjonsformer
• kunne gjøre rede for ulike sjangre av informasjonsgrafikk og hver sjangers spesifikke muligheter og begrensninger, samt potensial for demagogisk misbruk
• ha kunnskap om design av informasjonsgrafikk
• kunne kritisk vurdere informasjonsgrafikk i media

Ferdigheter:

• Gjennom øvingsoppgaver vil studentene utvikle sine ferdigheter innen design av informasjonsgrafikk.

Generell kompetanse:

Studenten vil gjennom (enda et emne med) prosessorientert skriving av to essay, basert på formativ underveisevaluering, på inkrementelt vis ha:

• forbedret sine analytiske ferdigheter
• sin evne til kritisk refleksjon
• sin skriftlige formuleringsevne
• sin evne til innhenting og syntetisering av informasjon
• sin evne til kildekritikk
• sin evne til etterrettelig referanse- og siteringspraksis
• sine ferdigheter i redaksjonell behandling av tekst.

Studenten har etter å ha gjennomført emnet (det vil si enda et emne med ett eller flere praktiske designprosjekter) sakte men sikkert utviklet seg som utforsker, konseptutvikler og formgiver. Studenten har også etablert et stadig bredere repertoar av løsningstyper og gjengse grafiske grep og kan dermed som designer håndtere en rekke typiske sjangrer innen papir- og skjermmediert kommunikasjon og interaksjon. Studenten har dermed et godt startgrunnlag for å kunne utvikle og designe gode og kreative kommunikasjonsløsninger som yrkesaktiv designer. I tillegg er nødvendige tekniske ferdigheter for utvikling og implementering av designløsninger for papir og skjerm sakte men sikkert raffinert og internalisert.

• Forelesninger
• Skriving av to essay, med formativ underveisevaluering
• Individuelt prosjektarbeid, med formativ-iterativ evaluering (gjentatte omganger med underveisveiledning). Prosjektarbeidet vil være i form av to praktiske visualiseringsoppgaver av for eksempel rutetabeller, diagrammer, ordløse bruksanvisninger og skjemaer