Europa i høy- og seinmiddelalderen

Emnet skal gi fordypning i utvalgte temaer innenfor europeisk høy- og seinmiddelalder, avgrenset til perioden ca.1000-1500. Den tidlige middelalderen dekkes av emnet HIST2001 Middelalderen er en sentral og mangfoldig periode i europeisk historie (ca.500-1500), og det er en lang tradisjon for å se den som grunnleggende for utviklingen mot det moderne Europa. Temaer kan hentes fra ulike perioder, land og samfunnsfelt, men et gjennomgående trekk vil være at temaene blir behandlet fra flere innfallsvinkler.

Sentrale stikkord for temaer som kan bli tilbudt er: Tre sivilisasjoner: kulturkontakt, utvidelse, ekspansjon, korstog, arven fra Romerriket. Politisk-institusjonell historie: politisk organisering på sentralt og lokalt nivå, krig. Politisk kultur og kommunikasjon inkludert musikk og symbolbruk, mentaliteter, identiteter og lojaliteter. Kirke og religion: vekst, splittelse, reform, liturgi og musikk, helgenkult. Økonomi og demografi: vekst, krise, gjenhenting, befolkningsutvikling, jordbrukssamfunnet, handel og byutvikling. Kjønns- og kvinnehistorie: F.eks. kvinners økonomisk og politisk handlingsrom. Emnet skal også gi innføring i teoretiske og metodiske spørsmål knyttet til de temaene som blir undervist i.

Temaer som tilbys innenfor emnet vil variere fra studieår til studieår avhengig av lærerressurser. De aktuelle temaene vil vanligvis være utformet ut fra de aktuelle faglærernes forskningsinteresser. Informasjon om tema for studieåret finnes under studier på nettsiden til ansvarlig institutt.

En kandidat som har bestått emnet, forventes å ha følgende læringsutbytte fra emnet:

Kunnskaper

Kandidaten har

• oversikt over viktige utviklingstrekk innenfor det/de tema(ene) emnet handler om
• kjennskap til ulike arbeidsmåter og retninger i historieskrivingen på feltet

Ferdigheter

Kandidaten kan

• resonnere, argumentere og orientere omkring det/de tema(er) som emnet handler om
• diskutere hvilken plass middelalderhistorie har hatt og bør ha som felt å forske på og undervise om
• reflektere skriftlig/muntlig over hvordan ulike kildetyper, teorier og metoder kan brukes til å opparbeide kunnskap på feltet

Forelesninger og/eller seminarer og én obligatorisk skriftlig oppgave. Norsk er undervisningsspråk.