Praksisveiledning i helse- og sosialfag

Emnet legger til rette for at studenten kan tilegne seg inngående teoretisk kunnskap og innsikt i læringsprosesser i praksisveiledning, praksisveileders funksjon og ansvar. Emnet legger til rette for at studenten gjennom kritisk refleksjon over individuell veiledning og gruppeveiledning kan videreutvikle sin veilederkompetanse

Aktuelle tema:

• Praksisveiledning, relevante lover, forskrifter og gjeldende styringsdokumenter
• Praksisveileders funksjon og ansvar
• Rammer i veiledning
• Praksisveileders ansvar for kommunikasjon og relasjon
• Lærings- og veiledningsprosesser i individuell veiledning/gruppeveiledning
• Strukturering av veiledningssamtaler i individuell veiledning/gruppeveiledning
• Veiledningsmodeller og - metoder i individuell veiledning/gruppeveiledning
• Skikkethet og skikkethetsvurdering
• Vurdering av studenters/profesjonsutøveres kompetanse, formativ og summativ vurdering
• Veiledning og vurdering av studenter som har utfordringer under praksisstudiene
• Etiske aspekter som maktaspektet i veiledning, symmetri og asymmetri, avmakt og bemyndigelse
• Mangfoldsperspektivet i praksisveiledning

Læringsutbyttene beskriver sluttkompetansen kandidaten forventes å ha ved fullført videreutdanning i praksisveiledning.

Kunnskap

Praksisveileder har

• kunnskap om sentrale begreper, teorier, tradisjoner og forskning innen veiledning
• inngående kunnskap om veileders roller og funksjoner i et mangfoldsperspektiv og i en faglig og tverrprofesjonell yrkespraksis
• inngående kunnskap om relasjon og kommunikasjon i et veiledningsperspektiv
• inngående kunnskap om læring og læringsprosesser
• kunnskap om relevante lover, forskrifter og gjeldende styringsdokumenter, inkludert forskrift om skikkethetsvurdering

Ferdigheter

Praksisveileder kan

• planlegge og gjennomføre veiledning individuelt og i grupper både innenfor egen profesjon og tverrprofesjonelt
• tilrettelegge veiledning og læringsaktiviteter i samsvar med praksisperiodens læringsutbyttebeskrivelser og arbeidskrav, og tilpasset studentens læreforutsetninger
• observere praksissituasjoner og gi læringsfremmende tilbakemelding i tråd med mål for praksisstudier
• planlegge og gjennomføre vurdering av måloppnåelse og vurderingssamtale, samt foreta løpende skikkethetsvurdering
• analysere og kritisk reflektere over veiledning som pedagogisk virksomhet
• anvende ulike veiledningsmodeller og -metoder, studentaktive læringsformer og veiledningsteknologi

Generell kompetanse

Praksisveileder kan

• kritisk vurdere egen veilederrolle og konteksten for veiledningen
• reflektere over egen atferd og kommunikasjon og begrunne egen veiledningspraksis
• identifisere og analysere utfordringer og etiske dilemma i veiledning, og drøfte valg av handlingsalternativer
• anvende kunnskaper og ferdigheter i konflikthåndtering og vanskelige samtaler

Studiet er samlingsbasert, med seks samlingsdager på campus. Før første samling inviteres studentene til et digitalt oppstartsmøte.

Det brukes studentaktive læringsmetoder på samlingene.

• Tilgjengelige digitale læringsressurser legges på læringsplattformen
• Klasseromsundervisning/forelesninger
• Selvstudium
• Digitale og /eller fysiske samarbeidsmøter i grupper
• Skriftlige arbeider - individuelt og/eller i gruppe
• Gruppearbeid og ferdighetstrening. Under samlingene vektlegges ferdighetstrening med veiledning på veiledning og refleksjon. Hjelpemidler til samlæring vil være bruk av lyd-/videoopptak av veiledningssekvenser.
• Medstudentrespons, skriftlig og/eller muntlig