Aktivitetsanalyse

I dette emnet lærer studentene om to av ergoterapifagets sentrale metoder; observasjon og aktivitetsanalyse. Studentene lærer å utføre ulike aktivitetsanalyser. De analyserer aktivitetsform gjennom krav aktiviteter stiller, samspillet mellom person, aktivitet og omgivelser, og utførelse av aktivitet ved hjelp av ferdighetsverb. Videre lærer de hvordan man kan dokumentere resultatene av en analyse. Studentene identifiserer aktivitetsproblemer og mulige løsninger ved hjelp av gradering og tilpassing. De lærer å planlegge aktivitet for både individer og grupper. Etiske utfordringer med kartlegging av mennesker og deres aktivitetsutførelse blir diskutert gjennom emnet.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Kunnskap

Studenten   

• har kunnskap om hensikten med aktivitetsanalyse i ergoterapi.
• kan forklare hvordan aktivitetsanalyse inngår som en del av en klientsentrert arbeidsprosess for å fremme mestring og mening i hverdagslivet.
• kan forklare aktivitetsform og aktivitetsutførelse og hvordan omgivelsene påvirker disse.
• har kunnskap om aktivitetens krav til personens ferdigheter (motoriske, prosess, og kommunikasjons- og interaksjonsferdigheter).
• har kjennskap til gradering og tilpassing av aktivitet.

Ferdighet

Studenten

• kan kartlegge meningsfull aktivitet.
• kan utføre analyse av aktivitetsform og aktivitetsutførelse med et verktøy for aktivitetsanalyse.
• kan anvende aktivitetsanalyse for å identifisere faktorer som fremmer og hemmer aktivitet og deltagelse.
• kan gradere og/eller tilpasse aktiviteter for å vedlikeholde ferdigheter og fremme mestring.
• kan planlegge terapeutisk bruk av aktivitet.

Generell kompetanse

Studenten

• har kjennskap til og kan identifisere etiske utfordringer i observasjon av aktivitet.
• har kjennskap til dokumentasjon av gjennomført aktivitetsanalyse.

Emnet har langsgående undervisning. Emnet bruker varierte læringsformer. Det er stort fokus på ferdighetstrening gjennom emnet, og mye aktivitet skjer i små grupper. Samtidig inneholder emnet også forelesninger, innlevering av aktivitetsanalyser/journalnotat og selvstudier. Studentene får tilbakemelding på innlevert arbeid underveis i emnet.