Ergoterapiprosessen og klinisk resonnering (praksisstudier)

Studenten anvender alle delene i en ergoterapeutisk arbeidsmodell og benytter kunnskapsbaserte metoder, strategier og verktøy, der sammenhengen mellom kartlegging, målsetting og tiltak er vektlagt. Studenten benytter aktivitetsbaserte og personsentrerte intervensjonsmetoder, dokumenterer praksis og samarbeider tverrfaglig på ulike nivå i helse- og sosialtjenesten og andre aktuelle sektorer. Studenten reflekterer etisk og faglig over terapeutisk kompetanse.

Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til § 7 b og d, § 8 a og b, § 9 b-d, § 11 b, § 12 a og b, § 14 c, § 16 c, d og f, § 17 e, § 19 a og b, § 20 b og § 21 a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på forskrift 6. september 2017 nr. 1353 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen.

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om den ergoterapeutiske arbeidsprosessen der samle informasjon, bearbeide, vurdere og planlegge intervensjon, gjennomføre intervensjon og evaluering er vektlagt.
• har kunnskap om klinisk resonnering og ergoterapeuters tilnærming til ulike brukergrupper i ulik kontekst.
• har kunnskap om hvordan overgangsfaser i livet har betydning for mestring, aktivitet og deltakelse.
• har kunnskap om helse- og velferdssystemets organisering, lovverk, forskrifter og gjeldende standarder ved praksisplassen, * (§ 7 b).
• har kunnskap om ulike former for brukermedvirkning/klientsentrering.
• har kunnskap om hvordan personers aktivitet, deltakelse og helse påvirker hverandre og inngår i samspill med omgivelsene i livsløpet.
• har kunnskap om relevante funksjonsnedsettelser i forhold til praksisplassen.

Ferdigheter

Studenten

• kan identifisere, reflektere over og anvende terapeutisk (terapeutstil) og etisk kompetanse i møte med personer som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser, * (§ 8 b).
• opparbeider seg kunnskap om ulike funksjonsnedsettelser.
• gjennomfører en ergoterapeutisk arbeidsprosess i samarbeid med veileder i møte med bruker/e.
• kan anvende aktiviteter metodisk for å fremme aktivitetsutførelse.
• kan anvende kunnskap om å tilpasse og gradere aktiviteter for å utvikle eller vedlikeholde ferdigheter, aktivitetsvaner og aktivitetsroller.
• kan anvende kunnskap om brukermedvirkning for å engasjere og involvere personer i hverdagslivets aktiviteter.
• kan anvende ressursorienterte og problemløsende strategier som fremmer aktivitet og deltagelse.
• kan anvende kunnskap om meningsfull aktivitet i personers habilitering, rehabilitering, behandling og palliasjon, eller på andre områder der ergoterapeuter jobber.
• kan innhente ny faglig kunnskap og reflektere over faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med klinisk resonnering.

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over faglige og helse- og sosialpolitiske spørsmål
• kan formidle og dokumentere ergoterapeutisk profesjonsutøvelse med relevante faglige uttrykksformer muntlig og skriftlig, * (§ 9 c).
• søker veiledning og innhenter bistand for å forebygge risiko for uønskede hendelser og sikre en forsvarlig tilnærming, * (§ 9 d).
• er aktiv og oppsøker læresituasjoner i samarbeid med veileder.
• ta initiativ til respektfullt samarbeid og kommunikasjon med pasienter, pårørende og aktuelle samarbeidspartnere.

Emnet består av 11 uker praksisstudier, inkludert er 1 uke forberedende undervisning med forelesninger, ferdighetstrening, seminarer og innleveringer. I tillegg inngår læringsaktiviteter som loggskriving, veiledning med ansatte ved utdanningen og faglig fremlegg på praksisstedet.

Praksisstudiene er langsgående og foregår i hovedsak i kommune- og spesialisthelsetjeneste (Helseforetaket i Sykehuset Innlandet og private helsetjenester) og hos private aktører.