Miljøterapi med utsatte barn og unge

Emnet gir en innføring i miljøterapeutisk arbeid rettet mot utsatte barn, ungdom og deres familier. Ulike miljøterapeutiske perspektiver og tilnærminger for å fremme læring, mestring, inkludering og deltagelse. Kommunikasjon med barn og unge om vonde erfaringer og samarbeid om deres endring og utvikling. Ulike aspekter ved makt, asymmetri, tvang og frivillighet, bl.a. Rettighetsforskriften.

Kunnskap - Studenten har:

• kunnskap om ulike miljøterapeutiske perspektiver og metoder som fremmer læring, mestring, inkludering og deltagelse for sårbare barn og ungdommer i en miljøterapeutisk kontekst
• forskningsbasert kunnskap om barn og unge i barnevernsinstitusjoner, og miljøterapeutisk endringsarbeid på ulike arenaer
• kunnskap om juridiske og organisatoriske rammer relevant for miljøterapeutisk arbeid
• kunnskap om makt, tvang og frivillighet i miljøterapeutisk arbeid

Ferdigheter - Studenten kan:

• redegjøre for sentrale perspektiver og metoder i miljøterapeutisk arbeid
• reflektere over faglige og etiske problemstillinger knyttet til miljøterapeutisk arbeid med sårbare barn og unge
• kommunisere hensiktsmessig med sårbare barn og unge om omsorgssvikt, vold, overgrep og rus

Generell kompetanse - Studenten:

• har innsikt i grunnleggende begreper og teorier knyttet til miljøterapeutisk arbeid med barn, unge og familier.
• kan vise mangfolds- og kultursensitivitet i miljøterapeutisk arbeid rettet mot barn, ungdom og familier
• kan skape muligheter for at barn og unge i sin situasjon kan arbeide med sin forandring og utvikling

Forelesninger, forarbeidsoppgaver, læringsgrupper, arbeid med oppgaver, besøk på institusjon, fremlegg, ferdighetstrening og selvstudium. Pedagogikken forutsetter aktiv tilstedeværelse i samtlige læringsformer. Deler av undervisningen og læringsmateriellet kan bli gitt på engelsk.