Uttale-undervisning: Norsk som andrespråk

Hvorfor har utlendinger ofte problemer med uttalen når de snakker norsk? Hvilke problemer er av generell karakter og hvilke er relatert til norsk spesielt? Hva kan elev og lærer gjøre for å forbedre uttaleferdighetene? Hvordan bør uttaleundervisningen organiseres? Hvordan bedømmes ulike varianter av uttale, og hva er god uttale? Hvilken effekt har norsk ortografi på uttalen?

Disse problemstillingene står sentralt i dette studieemnet som har både en teoretisk og praktisk tilnærming til undervisning i uttale- og lytteferdigheter. Emnet gir en oversikt over norsk talespråk sett i et andrespråksperspektiv. Gjennom forelesninger og øvinger skal studentene oppøve ferdigheter i å analysere talte varianter av norsk som andrespråk og å utarbeide og prøve undervisningsopplegg.

KUNNSKAPER
Kandidaten:

• Har grunnleggende kunnskaper om fonologi og fonetikk.
• Har kunnskaper om norsk fonologi sett i tverrspråklig perspektiv med særlig vekt på trekk som erfaringsmessig er vanskelige i et andrespråkstilegnelsesperspektiv.
• Har kunnskap om sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser og verktøy innenfor uttaleundervisning og forstår uttaleprosesser som komplekse prosesser.
• Har grunnleggende kunnskap om utviklingen innenfor uttaleundervisning og forstår sammenhengen mellom ulike syn på undervisningsformer og deres konsekvenser for uttaleundervisningens form og mål.
• Forstår hvilken rolle uttaleferdigheter spiller i sosialt liv og har innsikt i hvordan uttaleferdigheter påvirker sosial samhandling i ulike sammenhenger.

FERDIGHETER

Kandidaten:

• Er kjent med og kan bruke faglige verktøy til å analysere og beskrive norsk tale.
• Er kjent med og kan bruke faglige verktøy til å analysere og beskrive aksentpreget tale.
• Kan definere og beskrive mål for uttaleundervisningen sett i lys av innlærerens språklige bakgrunn og de krav som muntlig kommunikasjon generelt krever.
• Kan utvikle undervisningsopplegg med grunnlag i analyser av aksentpreget tale.
• Kan presentere fagstoffet muntlig og skriftlig.

Forelesninger, gruppeundervisning. Nærmere om vurderingsordningen: Semesteroppgave og muntlig eksamen. Obligatorisk aktivitet må være godkjent før kandidaten får avlegge eksamen. Semesteroppgaven skal være basert på innhentet empiri. Størrelsen på oppgaven kan avhenge noe av typen problemstilling, men skal normalt være på 7-10 maskinskrevne A4-sider (linjeavstand 1,5). I tillegg kommer evt. tabeller, figurer etc.
Både muntlig eksamen og semesteroppgaven må bestås for å bestå eksamen. Ved stryk tas delen(e) som ikke var bestått på nytt.