Prosessorientert tekstanalyse

Vi arbeider med materiale hentet fra skole, høgskole/universitet og arbeidsliv. Hovedvekten i emnet er tosidig - dels å utvikle et teoretisk perspektiv på tekstutvikling og skriftspråkutvikling, og dels å kunne bruke analyseredskaper som stimulerer denne utviklingen. Den praktiske bruken av redskapene kan illustreres ved responsfasen i prosessorientert skriveundervisning. Her er tilbakemelding på foreløpige utkast et viktig middel for å utvikle utkastenes potensial, og dermed elevers potensial som skrivere. Vi legger vekt på at studentene skal få et reflektert forhold til analyseredskapene gjennom selvstendig arbeid for å få fram utviklingspotensialet i ulike slags tekster. Derfor blir analyser av konkrete, faktiske skriveprosesser integrert i undervisningen. Innsamlingen av arbeidsmaterialet foregår i samarbeid med studentene.

Formålet med emnet er å gi teoretisk og praktisk innsikt i analyse av tekster, mens de blir til. Denne innsikten gir bakgrunn for å utforme fruktbar tilbakemelding, og for å forstå hvordan skriftlige kommunikasjonsprosesser foregår og kan utvikles.

Forelesninger og gruppeundervisning.
Nærmere om vurderingsordningen: Obligatorisk analyseoppgave må være godkjent før kandidaten får gå opp til skriftlig eksamen. Denne oppgaven skal være på 10-15 maskinskrevne A4-sider (linjeavstand 1,5). Eksamen er en blanding av tre fakta-/begrepsorienterte kortsvarsoppgaver og en drøftings-/ analyseorientert langsvarsoppgave. I fastsetting av karakter teller kortsvarsoppgavene 1/4 og langsvarsoppgaven 3/4. I særskilte tilfeller kan hjemmeeksamen innvilges etter søknad til instituttet.