Klinisk audiologi 2

Emnet omhandler tiltak og oppfølging innen audiologisk rehabilitering. Studenten lærer å utvikle mål og tiltak som ivaretar både biologiske, sosiale og psykososiale faktorer hos mennesker med nedsatt hørsel. Emnet fokuserer samtidig på kvalitetssikring av tiltak gjennom ulike former for utbyttevurderinger.

Emnet skal gi kunnskap om tekniske tiltak slik som høreapparat, tilleggsutstyr og andre hørselstekniske hjelpemidler. Gjennom ferdighetstrening skal studenten utvikle ferdigheter innen høreapparattilpasning samt objektive og subjektive former for kvalitetssikring. Emnet skal samtidig gi kunnskap om rådgivningsteori for å forstå de menneskelige og sosiale aspektene i en hørselsrehabilitering. Studenten lærer om konkrete mestring,- og kommunikasjonsstrategier for å bistå pasient og deres nærpersoner i kommunikasjonsutfordringer. Emnet skal videre gi kunnskap og ferdigheter innen «tale i støytester» og vurdering av cochleære døde regioner. Studenten blir introdusert til ulike vurdering,- og behandlingsformer innen behandling av tinnitus og nedsatt lydtoleranse. Emnet skal sette studenten i stand til å reflektere over egen væremåte i møte med pasienter og mulige etiske problemstillinger knyttet til yrkesutøvelsen.

Kunnskap

Studenten har:

• bred kunnskap om tiltak og oppfølging innen audiologisk rehabilitering med utgangspunkt i et biopsykososialt perspektiv
• bred kunnskap om høreapparattyper, tilleggsutstyr og hørselstekniske hjelpemidler (som grunnlag for å velge hensiktsmessige tiltak i en rehabiliteringsprosess)
• bred kunnskap om høreapparatets komponenter, anvendelse, signalprosessering og ulike elektroakustiske funksjoner
• bred kunnskap om avstøp av øregang, ulike typer av ørepropper og proppeakustikk
• bred kunnskap om subjektive og objektive former for utbyttevurdering innen audiologisk (re)habilitering
• kunnskap om rådgivningsteori rettet mot pasient og nærpersoner
• kunnskap om hvordan en kan bevisstgjøre personer med auditive vansker, slik at de blir i stand til å utnytte egne ressurser i kommunikasjon med andre
• kunnskap om adaptive og maladaptive mestringsstrategier ved auditive vansker
• kunnskap om prosedyrer vedrørende søknad til NAV om høreapparat, tinnitusmaskerer og tilleggsutstyr
• kunnskap om vurdering av cochleære døde regioner og konsekvenser for audiologisk rehabilitering
• kunnskap om betydningen av tale i støy i et audiologisk testbatteri, både i vurderings- og tiltaksfasen
• kjennskap til ulike vurderings- og behandlingsformer og rehabiliteringsperspektiv innen behandling av tinnitus, misofoni og hyperakusis

Ferdigheter

Studenten kan:

• utvikle mål og tiltak ut fra biologiske, sosiale og personlige faktorer i en audiologisk rehabiliteringsprosess
• velge passende høreapparat, proppeakustisk tilkobling og tilleggsutstyr, og gjennomføre en høreapparattilpasning
• gjennomføre avstøp av øregang, og vurdere avstøpets kvalitet
• gjennomføre subjektive og objektive former for utbyttevurdering innen audiologisk rehabilitering
• anvende rådgivningsteorier for å veilede og gi råd til brukere og nærpersoner
• anvende prinsipper innen motiverende intervju, psykososial støtte og narrativ terapi som tilnærming i en audiologisk konsultasjon
• anvende resultatene av TEN-test i tiltaksfasen
• gjennomføre tale i støy-tester og anvende resultatene i tiltaksfasen
• ivareta pasientens sikkerhet under undersøkelser og målinger
• følge basale smittevernsrutiner under undersøkelser og målinger

Generell kompetanse

Studenten:

• har innsikt i audiografenes yrkesetiske retningslinjer, og kan identifisere og reflektere over mulige etiske problemstillinger knyttet til yrkesutøvelsen
• kan tilpasse egne væremåter i møte med pasienter og nærpersoner
• kan planlegge, dokumentere, formidle og anvende sin faglige kunnskap på måter som er tilpasset målgruppen
• kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver knyttet til tiltaks- og oppfølgingsfasen selvstendig og ansvarlig, og vise evne til refleksjon og kritisk tenkning

• Studentaktive læringsformer (f.eks omvendt undervisning, team basert læring og problem basert læring).
• Forelesninger
• Seminar
• Gruppearbeid
• Ferdighetstrening
• Laboratorieøvinger
• Selvstudium
• Læringsressurser formidlet via læringsplattform

Noe av undervisningen vil kunne foregå på engelsk.