Veiledet praksis i medisinsk sykepleie

Sykepleie til pasienter med medisinske lidelser

Sykepleiens yrkesetiske kompetanse

Helsefremmende og forebyggende arbeid

Undervisning og veiledning

Organisering og ledelse av sykepleie

Fag- og kvalitetsutvikling i sykepleien

Kunnskap

Studenten har kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid i spesialisthelsetjenesten. Har kunnskap om faktorer som påvirker grunnleggende behov hos akutt, kritisk og kronisk syke med medisinske lidelser. Har kunnskap om jordmors arbeidsområde

Ferdighet

Studenten mestrer sykepleiehandlinger i samsvar med krav til forsvarlig og kunnskapsbasert praksis til akutt, kritisk og kronisk syke med medisinske lidelser. Underviser, veileder og informerer ulike målgrupper i spesialisthelsetjenesten. Leder og administrerer sykepleie overfor grupper av pasienter og medarbeidere under veiledning. Viser evne til kritisk, nytenkende og analytisk tilnærming til praksisfeltet og egen utøvelse og læringsprosess. Anvender og kobler relevant teoretisk kunnskap og forskningsresultater til kvalitetsutvikling i praksis. Mestrer datasamling, rapportering og dokumentasjon relatert til svikt i grunnleggende behov. Utøver kommunikasjon av pasientinformasjon mellom ulike tjenesteområder. Viser innsikt i hvordan eHelse kan bidra til større involvering av pasienter og pårørende i helsetilbudet. Ivaretar helhetlig sykepleie til mennesker, uavhengig av kjønn, alder, religion eller nasjonalitet. Viser innsikt i pågående fag- og kvalitetsutviklende prosjekter på aktuelt studiested.

Generell kompetanse

Studenten tar initiativ til diskusjon om faglige og etiske problemstillinger. Viser evne til hensiktsmessig samarbeid for en forsvarlig utøvelse av sykepleie. Viser evne til målrettet tverrprofesjonelt samarbeid. Opptrer, samhandler og gjennomfører sykepleie i tråd med yrkesetiske retningslinjer.

• Praksis
• Refleksjon
• Veiledning

Utfyllende informasjon:

• Erfaringslæring med refleksjon og veiledning individuelt og i grupper
• Simulering
• Obligatoriske arbeidskrav: Veiledningsgrunnlag, 2 refleksjonsnotat og artikkelframlegg