Praksis - Kartlegging, samspill og tiltaksutforming

Dette praksisemnet bygger videre på emnet VET1004 Praksis 1, med fokus på kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid. Dette emnet går parallelt med emnet VET2004 og legger vekt på metoder for kartlegging og analyse av samspill og omgivelsesfaktorer som grunnlag for målutforming, tiltaksutforming og evaluering.

Kunnskap

Etter å ha fullført og bestått VET2005 skal studenten

• ha bred kunnskap om hvordan kognitiv funksjonsnedsettelse påvirker hverdagsliv.
• ha bred kunnskap om selvbestemmelse og brukermedvirkning.
• ha bred kunnskap om livssituasjonen til personer med kognitiv funksjonsnedsettelse i et individ og samfunnsperspektiv.
• ha bred kunnskap om å identifisere endringer knyttet til funksjonsnedsettelser og sykdom i et livsløpsperspektiv for personer med sammensatte bistandsbehov.

Ferdigheter

Etter å ha fullført og bestått VET2005 skal studenten

• kunne tilrettelegge miljøbetingelser for å fremme livskvalitet.
• kunne planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere tiltak i tråd med faglige føringer etiske krav og retningslinjer.

Generell kompetanse

Etter å ha fullført og bestått VET2005 skal studenten

• kunne planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere forsvarlig helsehjelp og miljøterapeutisk arbeid i samarbeid med pasienter, brukere og andre profesjoner med utgangspunkt i respekten for den enkeltes verdighet og behov.
• kunne reflektere over faglige og etiske problemstillinger i miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid.
• ha innsikt i relevante fag- og etiske problemstillinger i vernepleierens yrkesutøvelse og kunne identifisere, reflektere over og håndtere disse i tjenesteutøvelsen gjennom faglig skjønn.
• kunne planlegge og gjennomføre samhandling med brukere, pasienter, pårørende og andre ved bruk av relasjons-, kommunikasjon-, kultur- og ledelseskompetanse.
• kunne planlegge og gjennomføre daglig omsorg, grunnleggende pleieprosedyrer og legemiddelhåndtering etter gjeldende forskrifter på en omsorgsfull og faglig forsvarlig måte.

• Obligatorisk tilstedeværelse og aktiv deltakelse i praksisstedets virksomhet.
• Veiledning med praksisveileder og ansatte på praksisstedet.
• Refleksjon gjennom både skrivearbeid, samtaler med praksisveileder og andre ansatte ved praksisstedet, og gjennom samtaler med medstudenter og faglærere på undervisningsdager.