Helsesykepleiefaglig tjenesteutøvelse

• kunnskapsbasert praksis og etisk refleksjon 
• lov og forskriftsbestemte oppgaver innen helsestasjon 0-5 år, helsetjeneste i skolen og helsestasjon for ungdom 
• ledelse, organisering og kvalitetsforbedring av folkehelsearbeidet og helsestasjon og skolehelsetjenesten i praksiskommunen 
• kvalitetsystem 
• praktisk smittevernarbeid, gjennomføring av barnevaksinasjonsprogrammet 
• helseopplysning, veiledning og rådgivning, herunder foreldreveiledning, individuelt og i grupper 
• tverrprofesjonelt- og sektorovergripende samarbeid 
• minoritetshelse og samarbeid med tolketjeneste 
• dokumentasjon

Kunnskap:

Studenten 

• har inngående kunnskap om faktorer som fremmer og hemmer helse i forhold til barn, unge og familier (jf. Nasjonale faglige retningslinjer) 
• har inngående kunnskap om ulike metoder og tilnærminger i helsestasjons- og skolehelsetjenesten

Ferdigheter:

Studenten 

• kan anvende helsesykepleierprofesjonens kunnskapsgrunnlag i praktisk problemløsning 
• kan identifisere behov for kvalitetsarbeid i helsestasjon og skolehelsetjenesten 
• kan identifisere, analysere, vurdere og løse faglige problemstillinger knyttet til barn og unges helse og utvikling i regi av helsestasjon og skolehelsetjenesten 
• kan gjennomføre konsultasjoner individuelt og i gruppe 
• kan identifisere helsesykepleiers rolle i forhold til barn med spesielle behov og i tverrprofesjonelt samarbeid 
• kan dokumentere selvstendig, herunder journalføring, henvisning, rapporter og avvikshåndtering 
• kan identifisere helsesykepleiers rolle i kommunens folkehelsearbeid 
• kan kommunisere målrettet med barn, unge og familier 
• kan kommunisere faglig og hensiktsmessig med kollegaer og samarbeidspartnere

Generell kompetanse:

Studenten 

• kan arbeide etter etisk og faglig forsvarlige normer 
• kan reflektere kritisk over og videreutvikle egen kompetanse og funksjon 
• kan anvende prinsipper for folkehelsearbeid på nye områder 
• kan mestre komplekse problemstillinger i praksisfeltet 
• kan anvende og konkretisere emnets læringsutbytter i egen læringsprosess 
• kan oppsøke og ta initiativ til læresituasjoner ihht til læringsutbyttene og er veiledbar i læresituasjonene

Veiledet praksis, selvstudier, gruppearbeid, seminar, simulering, ferdighetstrening, skriftlige oppgaver, fagdager.