Utforskende arbeidsformer i begynneropplæringa

I dette emnet skal studentene få økt kunnskap om hvordan barn tar seg inn i lesing, skriving og matematikk. Emnet bygger videre på kunnskapen fra SKOLE6267, og tematiserer hvordan arbeidsformer med tidlig matematikk, skriving og lesing henger sammen med kunnskapen om begynneropplæringselevene. Vi vil også jobbe med hvordan utforskende arbeidsformer støtter begynnerelevenes læring og utvikling, og med barnelitteratur som inngang til ulike meningsunivers. Et gjennomgående perspektiv vil være hvordan man kan dra veksler på elevenes egen utforsking i samspill med systematisk opplæring forankra i teori og forskning. Studentene skal få innsikt i hvordan barns interesser, behov og det de kan fra før kan være grunnlag for planlegging av pedagogisk virksomhet og faglig læring. Emnet tematiserer også hvordan det fysiske leke- og læringsmiljøet (rommet og materialer) og tiden/timeplanen virker inn på den pedagogiske virksomheten.

Kunnskap

Studenten har:

• kunnskap om ulike måter å jobbe med bokstavlæring, tidlig lesing og skriving
• kunnskap om ulike måter å arbeide med utvikling av tallforståelse, inkludert forståelse for posisjonssystemet, addisjons- og subtraksjonstrategier
• kunnskap om litteratur for barn på småtrinnet, i ulike sjangre og medium
• kunnskap om betydningen av rommet og materielle ressurser for leke- og læringsmiljøet
• kunnskap om timeplanleggingens betydning for arbeidsformer i begynneropplæringa

Ferdigheter

Studenten kan

• kan legge til rette for leikbaserte og utforskende arbeidsmåter i og på tvers av fag i begynneropplæringa, som tar utgangspunkt i hele barnet og barns måter å lære på
• kan ta i bruk teoretisk kunnskap og forskingsbaserte innsikter i arbeid med skriving, lesing og matematikk i begynneropplæringa

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over egen utprøving av ulike arbeidsmåter i arbeid med skriving, lesing og matematikk

Generell kompetanse

Studenten har kunnskap og evne til å ta selvstendige og begrunna valg i arbeidet med å legge til rette for god begynneropplæring, i og på tvers av de tradisjonelle skolefagene.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet går over ett semester med tre samlinger i Trondheim. I undervisningen vil det bli benyttet ulike og varierte arbeidsformer, med stor grad av studentaktivitet. Arbeidsformene vil blant annet omfatte diskusjoner, forelesninger, gruppearbeid, praksisoppdrag og muntlige presentasjoner. På studiet vil det legges vekt på at studentene skal delta aktivt i diskusjoner. I løpet av studiet vil det bli gitt flere ulike arbeidsoppdrag. Dette vil være skriftlige innleveringer og muntlige presentasjoner, ofte knyttet til egen praksis. Praksisfeltet som læringsarena vil spille en sentral rolle.