Spesialpedagogikk i lærerarbeid

Emnet gir forståelse for spesialpedagogisk arbeid i det ordinære klasserommet og ferdigheter i å fasilitere og gjennomføre spesialundervisning som fremmer fellesskap og inkludering for eleven. Studentene får mulighet til å reflektere over konsekvenser av ulike praksisnære dilemma i skjæringspunktet mellom kunnskap, etikk og politikk. Emnet har som formål å utvikle spesialpedagogens profesjonsbevissthet og profesjonsfølelse.

Studentene vil få innblikk i hvordan en kan inkludere elever med særskilte behov i samarbeidslæring med andre elever, og i strategier for å legge til rette for læringsmiljø som rommer elever med særskilte behov. Emnet gir kunnskap om og ferdigheter i undervisning som fremmer varierte kroppslige og emosjonelle læringserfaringer, og ulike sanseinntrykk som grunnlag for elevens læring.

Elevens opplevelse av, og medvirkning i, egen opplæring og skolegang er sentralt for å fremme myndiggjørende læringsprosesser for elever med særskilte behov. Elevmedvirkning i tilrettelagt opplæring er derfor et nøkkeltema i faget.

Undervisningen vil ta utgangspunkt i studentenes egne erfaringer med inkluderingsarbeid i klasserommet, slik at de kan utvikle ny kunnskap i spennet mellom praksis og teori.

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om kroppslige og emosjonelle læringserfaringer og hvordan disse kan brukes i tilrettelagt opplæring for elever med særskilte behov
• har forståelse for spesialpedagogisk arbeid med hensikt å fremme positive opplevelser av inkludering for elevene

Ferdigheter

Studenten

• kan fasilitetere og gjennomføre spesialundervisning som fremmer fellesskap og inkludering for eleven

• kan oppmuntre og fasilitere elevens medvirkning i tilrettelagt opplæring

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over spesialpedagogiske dilemma i skjæringspunktet mellom kunnskap, etikk og politikk

• kan bruke egen erfaring og faglige perspektiv til å utvikle spesialpedagogisk handlekraft og ansvarlighet
• kan fremme myndiggjørende undervisnings- og læringsprosesser for barn med særskilte behov

Emnet gjennomføres med tre fysiske samlinger. Læringsformer: Forelesninger og workshops med gode muligheter for deltakeraktivitet, refleksjoner, diskusjoner i mindre grupper og i plenum, øvelser, og veiledning knyttet til tekster som skal brukes til eksamen. Det vil bli lagt opp til digitale møter med fokus på studentenes arbeid mellom samlingene.