Vurdering og tilpassing i den første lese-, skrive- og matematikkopplæringa

Emnet tar for seg ulike former for vurdering og kartlegging i begynneropplæringa i skriving, lesing og matematikk. Det vil bli lagt særlig vekt på hvordan vurdering og kartlegging kan fremme elevenes læring, bidra til å identifisere språk- og matematikkvansker, og til å utvikle norsk- og matematikklærernes generelle undervisning og mer spesifikke tiltak.

KunnskaperStudenten har- inngående kunnskap om pedagogiske, faglige og etiske styrker og svakheter ved ulike former for vurdering og kartlegging - inngående kunnskap om ulike måter å vurdere og kartlegge på i begynneropplæringa i skriving, lesing og matematikk- kunnskap om hvordan en kan identifisere språk- og matematikkvansker på småtrinnet- inngående kunnskap om hvordan innsikt fra vurdering kan integreres i undervisningenFerdigheterStudenten kan- bruke ulike vurderings- og kartleggingsformer i begynneropplæringa - tolke vurderings- og kartleggingsresultater, og omsette informasjon fra disse til undervisning tilpasset den enkelte eleven- identifisere tidlige tegn på språk- og matematikkvansker - bidra til god vurderings- og kartleggingspraksis ved egen skoleGenerell kompetanseStudenten kan- gjøre pedagogisk, faglig og etisk hensiktsmessige valg av vurderings- og kartleggingsformer i begynneropplæringa- gjøre hensiktsmessig og tilpasset bruk av innsikt fra ulike typer vurderinger- nyttiggjøre seg og vurdere kritisk forskning om vurdering og kartlegging

Emnet går over ett semester med tre samlinger i Trondheim. Mellom samlingene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltakelse på læringsplattform. Undervisningen veksler mellom forelesninger, diskusjoner, praktiske øvinger, tekstseminar og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner. Det vil bli arbeidet systematisk med akademisk lesing og skriving.