Barnelitteraturen på småskoletrinnene

Dette emnet skal gi en grunnleggende forståelse av barnelitteratur og bruk av barnelitteratur. Et sentralt tema vil være barnelitteraturens egenart og historie, samt dens betydning for barns danning gjennom estetiske og kreative aktiviteter. Barnelitteraturens potensiale for utvikling av språklig og tekstlig bevissthet i den tidlige leseopplæringa, vil også bli belyst. Emnet har spesiell vekt på fortolkningsteori og barn som lesere.

Kunnskap

Studenten har

• oversikt over sentrale barnelitterære sjangre og store linjer i norsk og europeisk barnelitteraturhistorie
• kunnskap om barn som lesere av fiksjonstekster
• kunnskap om muntlig fortellertradisjon
• kunnskap om barnelitteraturens potensiale for utvikling av barns språk og tekstkompetanse for elever med ulik språklig og kulturell bakgrunn
• kunnskap om varierte didaktiske og estetiske tilnærminger til arbeid med litteratur i klasserommet

Ferdigheter

Studenten kan

• analysere og tolke tekster for barn
• føre utforskende samtaler om barnelitteratur
• lese høyt med innlevelse, engasjement og i samhandling med barnelyttere
• fortelle eventyr, sagn og selvopplevde fortellinger og skape fortellinger sammen med barn
• orientere seg i tekstmangfoldet, vurdere og gjøre bevisste og kritiske valg av tekster i leseopplæringa

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for estetiske og kreative prosesser i arbeid med barnelitteratur
• kan nyttiggjøre seg av kunnskap om relevant forskning innafor de tema som omfattes av emnet, både i skolesammenheng og i forsknings- og utviklingsarbeid
• kan vurdere tekster estetisk og kritisk

Emnet går over ett semester med tre samlinger i Trondheim. Mellom samlingene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltakelse på læringsplattform.

Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, arbeid med nærlesing, høytlesing, forteller- og estetiske verksteder, tektseminarer, diskusjoner og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner. Det vil også legges opp til utflukter til andre kulturinstitusjoner, eventuelt på kveldstid.