Diskursanalytiske forskningsmetoder og forskningsetikk

Emnet gir innsikt i diskursanalytiske forskningsmetoder som det er vanlig å bruke i studier av språk og kommunikasjon i profesjoner. Studentene skal lære å planlegge og gjennomføre kvalitative forskningsdesign, inkludert utvalg og innsamling av data, bearbeiding og transkripsjon, analyse og fortolkning av data. Vitenskapsteoretiske spørsmål vil diskuteres i lys av konkrete forskningsmetoder og forskningsdesign. Studentene skal få forståelse for etiske implikasjoner ved forskning for forandring og bli bevisst sitt faglige ståsted innenfor rammen av anvendt språkvitenskap. Gjennom fokus på tema knyttet til tverrfaglighet og etikk kvalifiserer studentene seg til å ta i bruk sin kunnskap på nyskapende måter og på nye felt. Etiske problemstillinger knyttet til bruk av autentisk materiale vil også bli belyst.

Kandidater som har fullført emnet, har følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten

- har avansert kunnskap om kvalitative forskningsmetoder i studiet av språk og kommunikasjon i profesjonell praksis

- har innsikt i hvordan tverrfaglig forskningssamarbeid og brukermedvirkning kan spille en rolle i kunnskapsutvikling

Ferdigheter

Kandidaten:

- kan identifisere og avgrense problemstillinger for forskningsarbeid

- kan gjøre reflekterte valg i arbeid med å samle inn, bearbeide, transkribere, analysere og fortolke data i lys av kommunikasjonsfaglige innsikter og begreper

Generell kompetanse

Kandidaten:

- kan vurdere og forholde seg kritisk til ulike diskursanalytiske metoder som anvendes i studier av faglig og tverrfaglig kommunikasjon i arbeidsliv og utdanning

- kan identifisere og reflektere selvstendig over etiske problemstillinger i forskning om språk og kommunikasjon i ulike profesjonelle kontekster

Dette emnet vil vektlegge gruppearbeid og samarbeidslæring. Studentene skal presentere pensumlitteratur for hverandre i et digitalt seminar, og de oppfordres til å samarbeide i planleggingen av metodetrening.