Kunnskap, læring og kommunikasjon i naturvitenskap

Emnet behandler konstruktivisme som læringsteori, sosiokulturelle syn på læring, læring som situert praksis og erfaringsbasert læring. Videre tar det for seg forholdet mellom eksperiment og teori i naturvitenskap og undervisning, og betydningen av språk og argumentasjon.

Studenten har innsikt i aktuelle perspektiver på kunnskap og læring i naturvitenskapene, samt oversikt over hvordan disse har utviklet seg i ’science education’ som internasjonalt forskningsfelt, og forståelse for betydningen de har for praksis i undervisningsfagene. Studenten er i stand til å bruke perspektivene selvstendig, kritisk og konstruktivt i egen forskning og i muntlig og skriftlig framstilling.

Forelesninger, seminarer og selvstudium.