Sykdomslære og bildediagnostiske modaliteter

Emnet tar for seg sykdomslære knyttet til sirkulasjonssystemet, respirasjonssystemet, fordøyelsessystemet, urinveisystemet, nervesystemet, det endokrine system, traumatologi, og psykiatri.

Grunnleggende innføring i flere bildediagnostiske modaliteter; herunder gjennomlysning, angiografi og intervensjon, mammografi, ultralyd og nukleærmedisin (Metodiske prinsipper og teknikker, apparatlære, bildedannelse, strålevern, og kontrastmidler knyttet til de aktuelle modalitetene). Kliniske observasjoner, pasientomsorg og nødvendige tiltak for pasienter som har sykdom i de ulike organsystemer og kommer til undersøkelse og/eller behandling på ovennevnte modaliteter. Kunnskapsbasert praksis, inkludert kvalitetssikring og dokumentasjon av eget arbeid.

Det forventes at studenten skal kunne

Kunnskaper:

• forklare fysikk, apparatlære, bildedannelse, opptaksteknikker og sikkerhet knyttet til gjennomlysning.
• beskrive fysikk, apparatlære, bildedannelse og opptaksteknikker knyttet til andre områder som ultralyd, nukleærmedisin, intervensjon og mammografi
• gjenkjenne og forklare patologiske prosesser i alle organsystemer
• kjenne til kliniske symptomer ved ulike medisinske tilstander, inkludert akuttmedisinske situasjoner.
• beskrive hvordan patologiske prosesser og pasientens tilstand, både fysisk og psykisk, påvirker gjennomføring av bildediagnostiske undersøkelser og behandling.
• kjenne til lover, regler og prinsipper for strålevern, herunder ulike organers strålefølsomhet og dosegrenser for yrkeseksponerte.

Ferdigheter:

• iverksette nødvendige akuttmedisinske tiltak, inkludert hjertelungeredning.
• utføre hygieniske prosedyrer, inkludert sterile prosedyrer (for å forhindre smittespredning).

Generell kompetanse:

• kjenne til begrepet kunnskapsbasert praksis, samt reflektere over kvalitet av arbeid som grunnlag for sikker diagnostikk og behandling.
• være bevisst på radiografens profesjonelle rolle og ansvarsområde knyttet til aktuelle pasientsituasjoner, herunder akuttmedisinske situasjoner og intervensjonsprosedyrer.

Klasseromsundervisning, gruppearbeid, seminarer, ferdighetstrening, simulering og selvstudier.