Psykologrollen 1 - forståelse, ferdighetsopplæring og praksis

De fire Psykologrollen-emnene (til sammen 30 studiepoeng) tar sikte på å gi studentene kunnskap og erfaring med ulike typer psykologisk arbeid. Studentene skal også få bred kunnskap om, samt utvikle et reflektert forhold til betydningen av både personlige forutsetninger, relasjonell og faglig kompetanse for utøvelse av psykologrollen.

Emnerekken er sentral med henblikk på den løpende skikkhetsvurderingen, jfr. «Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning», § 2 og 4. Løpende skikkethetsvurdering foretas gjennom hele studiet, da det angår studentens faglige og personlige forutsetninger for å fungere som helsepersonell.

Emnet tar sikte på å gi studenten kjennskap til hva psykologisk arbeid er. Sentrale tema er personlige forutsetninger, psykologrollen, kommunikasjon, etisk refleksjon og holdningsarbeid.

Kunnskaper:

• Studenten har grunnleggende kunnskap om betydningen av kommunikasjonsferdigheter for utøvelsen av psykologfaget.
• Studenten kjenner til helse- og velferdssystemets organisering i Norge.
• Studenten kan gjøre rede for etiske prinsipper og retningslinjer for psykologer.
• Studenten har utviklet en begynnende forståelse for profesjonsetikkens og relasjonens betydning i arbeidet med mennesker.

Ferdigheter:

• Studenten kan reflektere over betydningen av relasjonell kompetanse og kommunikasjonsferdigheter for utøvelse av psykologfaget.
• Studenten kan reflektere over egne verdier, roller og egen fungering i møte med brukere og samarbeidspartnere.
• Studenten kan reflektere over hvilken betydning personlige styrker og utfordringer kan ha for psykologfaglig arbeid.
• Studenten kan identifisere og drøfte fagetiske dilemmaer knyttet til psykologfaglig arbeid.
• Studenten viser god evne til å kommunisere klart og funksjonelt i læringsaktivitetene i emnet, og tilpasser kommunikasjonen til situasjon og mottaker.

Generell kompetanse:

• Studenten har innsikt i forholdet mellom personlige forutsetninger og profesjonell kompetanse for utøvelsen av psykologfaget.
• Studenten har innsikt i hvordan menneskers integritet, verdighet og autonomi kan hensyntas i psykologfaglig arbeid.
• Studenten har begynt å utvikle en profesjonsidentitet som integrerer personlige egenskaper med fagkunnskap.

Med unntak av noen felles forelesninger og en dag ekstern praksis, er studentene delt inn i grupper på ca.10 studenter, som ledes av en faglærer og en studentassistent. Aktiviteten i gruppene består av øvelser og drøftinger som er relatert til læringsmålene, samt for-og etterarbeid i forbindelse med praksis.