Kvalitative forskningsmetoder

Emnet tar sikte på å gi doktorgradsstudenter en dypere forståelse av viktige dimensjoner ved det å gjennomføre ulike typer kvalitative doktorgradsprosjekter. Det vil bli gjennomgått ulike kvalitative forskningsdesign med vekt på forholdet mellom tekst som data, strukturering av tekst og analytiske tilnærminger. Emnet gir en kort fordypning i vitenskapsteoretiske grunnlag for kvalitative tilnærminger, og følger opp med fokus på mer spesifikke avanserte kvalitative metoder og analyser. Emnet vil være problembasert der deltakerne jobber aktivt i grupper med problemstillinger tilknyttet de ulike temaene som presenteres.

Kunnskap:
Kandidaten...
- har en dypere forståelse av begrepet kvalitative metoder og for sentrale trekk ved kvalitative undersøkelser hvor blant annet begrepet ”mening” står sentralt.
- har god kjennskap til ulike teknikker, herunder intervju og observasjon, som gjerne benyttes ved innsamling av data for kvalitativ analyse.
- har god forståelse for forholdet mellom disse ulike datainnsamlingsmetodene og typiske problemstillinger som man kan forvente å finne svar på gjennom ulike typer av data.
- har kunnskap om redskaper for digitale transkripsjon og klargjøring av data for kvalitativ analyse.
- har kjennskap til kapasiteten til ulike digitale verktøy, også knyttet til den kvalitative analyseprosessen, slik at kandidaten på egen hånd kan velge gode verktøy og videreutvikle relevante ferdigheter ut fra behovene i egne forskningsprosjekt.
- har kunnskap om den vitenskapelige skriveprosessen herunder prosesser for tekstproduksjon, tilbakemelding og veiledning.

Ferdigheter:
Kandidaten...
- kan på egen hånd eller sammen med andre planlegge og gjennomføre kvalitative undersøkelser med utgangspunkt i egne forskningsspørsmål og/eller aktuell teori.
- kan gjennom en vitenskapelig skriveprosess, på egen hånd eller sammen med andre, rapportere skriftlig fra egne forskningsprosjekt hvor et sentralt mål er offentlig publisering av kvalitative forskningsresultater.

Generell kompetanse:
Kandidaten
- har et reflektert forhold til den kvalitative forskningsprosessen og ulike framgangsmåter for datainnsamling og analyse.
- har et reflektert forhold til digitale hjelpemidler og den påvirkning slike hjelpemidler kan tenkes å øve på den kvalitative kunnskapsproduksjonen.
- har gjennom en vitenskapsteoretisk drøfting et reflektert forhold til den typen kunnskap man gjerne oppnår gjennom den kvalitative forskningsprosessen og til de begrensninger som er innebygd i denne typen kunnskap.

Seminar - problembasert undervisning, lab. øvelser (5 dager, 30 timer ). Deltakerne skal jobbe i grupper med problemstillinger tilknyttet de ulike temaene som presenteres. Det kreves minimum 5 påmeldte for at emnet blir avholdt.