Dynamic Literacies (With paper)

Literacy som et fenomen for forskning varierer avhengig av hvilket perspektiv som tas, hva, hvem og hvordan man har valgt å studerer dette fenomenet. I dette kurset retter vi oppmerksomheten mot dilemmaer, spenninger og forandringer i studiet av literacies. For å illustrere multimodale og dynamiske aspekter av literacies har vi satt fokus på media literacy og relatert dette til fenomener som læring, identitet og agentskap. Med utgangspunkt i et sosiokulturelt perspektiv påstås det at literacy er situert. Dette aktualiserer blant annet spørsmål av typen: hva er literacy? Kan literacy være alle mulige former for kompetanse som omhandler lese, forstå og skrive i bred forstand? Ulike prefikser knyttet til literacy indikerer at dette kan være tilfelle. For eksempel har vi digital literacy, media literacy, visuell literacy, informasjons literacy og multi-literacy. Ser man literacy som situert aktualiseres aktualiserer også begreper som tid, plass og mobilitet. Hvordan kan vi studere literacy praksiser som beveger seg på tvers av tid og plass? Hvordan kan disse literacy praksisen beskrives. Dette er noen av de dilemmaene og utfordringene som diskuteres i dette kurset

Læringsmål: • Kandidaten kan vurdere hensiktsmessigheten og anvendelsen av literacy begrepet i forskning • Kandidaten kan vurdere hensiktsmessigheten i bruk av ulike metoder i studiet av literacy • Kandidaten kan formulere relevante problemstillinger innenfor literacy området

Forelesning og gruppeaktiviteter. Obligatorisk deltakelse på kurset