Hørselsvansker - bimodal tospråklig opplæring

Faglig innhold:

Studieemnet har fokus på læringsvilkår for flerspråklige barn og elever med nedsatt hørsel. Herunder:

To-/flerspråklighet som fenomen

• Sentrale trekk ved to-/flerspråklig utvikling
• Kognitive aspekter ved to-/flerspråklighet
• Bimodal tospråklighet
• Tegnspråk som andrespråk

Bimodal tospråklighet i samfunnet- holdninger og kulturelle aspekter

• Familier med flere språk, med fokus på norsk og norsktegnspråk
• Inkludering i lys av historie og samtid

Bimodal tospråklighet i barnehage og skole

• Metodikk og tilnærminger i bimodal tospråklig utvikling og opplæring
• Kartlegging av tegnspråk og tegnspråklig utvikling
• Lovverk, læreplaner og veiledende dokumenter

Målgruppe:

Personer med pedagogisk kompetanse som ønsker å spesialisere seg innenfor det bimodalt tospråklige fagområdet spesielt, og det audiopedagogiske fagområdet generelt.

Kunnskap:

Ved gjennomføring av emnet, skal studentene ha tilegnet seg grunnleggende kunnskap om læringsvilkår for flerspråklige barn og elever med nedsatt hørsel, slik at studentene:

• har inngående kunnskap om flerspråklige hørselshemmedes vilkår for læring
• har kunnskap om sentrale trekk ved to-/flerspråklig utvikling med fokus på tegnspråk
• har kunnskap om kartlegging av tegnspråk og tegnspråklig utvikling
• har inngående kunnskap om tegnspråk som andrespråk
• har inngående kunnskap om hvordan holdninger til språk bidrar til å påvirke opplæringssituasjonen for flerspråklige/tegnspråklige elever
• har inngående kunnskap om tilrettelegging for tospråklig/flerspråklig opplæring gjennom ulike metodiske tilnærminger med fokus på tegnspråk

Ferdigheter:

Studentene:

• kan tilrettelegge for tospråklig/flerspråklig utvikling og opplæring med fokus på tegnspråk
• kan anvende relevante grunnlagsdokumenter knyttet til tegnspråklige barns utvikling, og opplæring av tegnspråklige elever
• kan analysere og vurdere språkmiljøet i barnehage og skole, og benytte denne kunnskapen i arbeid med tilpasset opplæring
• kan dokumentere kunnskapene sine på skriftlig norsk
• kan vurdere læringsutbytte ved tegnspråklig/bimodal tospråklig utvikling og opplæring

Generell kompetanse:

Studentene:

• kan analytisk og kritisk anvende sine kunnskaper, ferdigheter og teori for å tilrettelegge for tospråklig/flerspråklig opplæring gjennom ulike metodiske tilnærminger med fokus på tegnspråk

• Forelesninger og seminarer på 3 studiesamlinger á 3- 5 dager
• Digitale forelesninger
• Studentaktiviteter
• Praksis 2 arbeidsuker (1 + 1 uke), inkludert for- og etterarbeid. Vurderes som godkjent/ikke godkjent

Mer om praksis:

Sted:

Skole eller barnehage med tegnspråklig elev/barn.

Innhold:

Del 1: Observasjon av språklig samhandling; hvordan er barnets språkmiljø?

Del 2: Utarbeide og gjennomføre:

- et bimodalt tospråklig undervisningsopplegg for 1-2 undervisningstimer i grunnskole

eller

en bimodal tospråklig fellesaktivitet i barnehage.

Vurdering av praksis

Studenten skal gjennomføre opplegget, og evaluere undervisningsopplegget/fellesaktiviteten og gjennomføringen i en muntlig presentasjon og en skriftlig praksisrapport.

Omfang:

To arbeidsuker (1+1), inkl. forarbeid og etterarbeid.

Nærmere om innholdet i praksis:

Praksis skal ha fokus på sammenhengen mellom anbefalinger knyttet til språk i sakkyndig vurdering og vedtak i enkeltvedtak, og barnehage-/klasseromspraksis. Individuell opplæringsplan (IOP) skal også tas med i vurderingen der dette foreligger. Undervisningsopplegget skal ha utgangspunkt i læreplanene for elever med tegnspråk.

Studentene skal sette seg inn i sakkyndig vurdering og enkeltvedtak som ligger til grunn for elevens pedagogiske tilbud. Studentene må vurdere det pedagogiske tilbudet opp mot læreplanen i tegnspråk og norsk for elever med tegnspråk, dersom ikke elevens tegnspråkrett er knyttet opp til individuelt tilrettelagt opplæring i tegnspråk.

Der det foreligger en IOP, må denne vurderes i lys av hva den inneholder med hensyn til tegnbruk. Undervisningsopplegget bør utarbeides i samarbeid med skolens lærere.

Praksis skal ikke gjennomføres i egne grupper/klasser, eller i grupper kun for elever/barn med hørselsvansker.

Obligatoriske aktiviteter

• Deltakelse på studiesamlinger
• Studentaktiviteter
• Praksis