Tverrfaglig samarbeid i en flerkulturell skole

Emnet introduserer kunnskap om tverrfaglig og tverrkontekstuelt samarbeid i og utenfor den flerkulturelle skolen. Dette innebærer fordypning i teori og praksis knyttet til foresatte-rådgivning, samhandling mellom flere yrkesgrupper, og på tvers av kontekster. Emnet vil spesielt vektlegge utvikling av muligheter for endrings- og utviklingsarbeid for å ivareta barn og ungdoms interesser og behov, samt belyse hvordan makt og avmakt påvirker samarbeidsmuligheter mellom aktører.

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om:
- teori om makt og avmakt i samarbeidsrelasjoner
- betydningen av tydelig målsetting, roller, ansvar, fordeling og evaluering i tverrfaglig og tverrkontekstuelt samarbeid.
- flerkulturell kompetanse som en danningsprosess i rollen som rådgiver.

Ferdighet

Kandidaten kan:
- kombinere samarbeidende innsatser på tvers av ulike kontekster.
- videreutvikle system-rettet rådgivning og helhetlig samhandling med eksterne samarbeidspartnere og barn og ungdoms foresatte.
- håndtere flerkulturelle problemstillinger i egen yrkesutøvelse gjennom refleksjon over egen og andres virkelighetsforståelse.

Generell kompetanse

Kandidaten kan:
- selvstendig vurdere hensiktsmessige samarbeidspartnere i rådgivningsarbeidet
- integrere innsatser fra relevante samarbeidspartnere for å ivareta barn og ungdoms behov.
- kritisk reflektere over egne holdninger i møte med andre og i tverrfaglig samarbeid i mangfoldige kontekster.

Forelesninger, dialoger, praktiske øvelser, logg og gruppeprosesser, med hovedvekt på refleksjon og erfaringsbasert læring. Nettbasert responsarbeid vil foregå mellom samlingene. Obligatoriske arbeidskrav der studentene reflekterer over egen praksis som rådgiver knyttet opp til teori inngår i hele studiet.

Obligatoriske aktiviteter

Tre samlinger på 2+3+2 dager.
Arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Vurdering

Mappevurdering og muntlig eksamen