Læringsmiljø og gruppeledelse

Målgruppe: Ansatte i PPT (pedagogisk psykologisk tjeneste). Andre som jobber med pedagogisk psykologisk rådgiving i tilliggende tjenester hvis ledig plass.Emnet gir en innføring i - Læringsmiljø – ulike teoretiske perspektiver og praktiske tilnærminger- Gruppeledelse – ulike teoretiske perspektiver og praktiske tilnærminger- Sammenhengen mellom læringsmiljø og gruppeledelse- Kjennetegn og standarder ved utviklings støttende gruppeledelse og læringsmiljø- Veilederrollen knyttet til arbeidet med læringsmiljø og gruppeledelse -Hvordan forstå det sosiale samspillet i grupper- Refleksiv praksis og kommunikative og analytiske ferdigheter - analysemodellen- Innovasjons og utviklingsarbeid knyttet til egen praksis

Kunnskap:Studenten:- har dyp teoretisk og forskningsbasert kunnskap om utviklingsstøttende læringsmiljø og gruppe- og klasseledelse.- har kunnskap om sentrale styringsdokumenter som legitimerer arbeidet med læringsmiljø og gruppe- klasseledelse.- har bred innsikt i kommunikasjon som fundament for god samhandling mellom PP-rådgivere og ansatte i skole og barnehage.- Har avansert innsikt i samspills- og læringsprosesser i grupper og klasser.Ferdigheter: Studenten:- reflekterer over innhold i pensumlitteraturen, formidler og deler sine refleksjoner med andre.- kan på en avansert måte bruke teoretisk kunnskap for å forstå og analysere utfordringer knyttet til læringsmiljø og gruppe- klasseledelse.- kan kartlegge og identifisere utviklingsområder knyttet til læringsmiljø og gruppe-/klasseledelse.- skal etablere læringsfremmende kommunikasjon med lærere/barnehagelærere.- skal avklare egen profesjonsrolle og forventninger i samhandlingen for et best mulig læringsmiljø og utviklings støttende gruppe-/klasseledelse.Generell kompetanse:Studenten:- vil særlig kunne støtte og veilede ansatte i skole og barnehage i utviklingen av klasse- gruppeledelse og læringsmiljø.- vil se sammenhengen mellom den teoretiske kunnskapen i studiet og deres egen praksis.- vil anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig vis og i ulike situasjoner, gjennom å vise samarbeidsevne, ansvarlighet og evne til kritisk tenkning.- vil anvende sine kunnskaper og ferdigheter som profesjonsutøver på en etisk og refleksiv måte.