Pedagogiske forskningsmetoder

I første del av emnet gis en bred innføring i pedagogiske forskningsmetoder. Dette inkluderer kvantitative tilnærminger, kvalitative tilnærminger, historiske tilnærminger, tekst/diskursanalytiske tilnærminger, litteraturstudie som metode, samt kunnskap om det vitenskapsteoretiske grunnlaget for forskningsfeltet og forskningsetikk.

I andre del av emnet gis studentene anledning til å fordype seg i forskningsmetode, både teoretisk og praktisk. Det tilbys parallelle fordypningskurs innen aktuelle forskningsmetoder. Nærmere opplysninger om hvilke fordypninger som tilbys gis ved semesterstart.

Studenten har:

- inngående innsikt i sentrale prinsipper i pedagogiske forskningsmetoder

- spesialisert kunnskap og ferdigheter i kvalitative tilnærminger, kvantitative tilnærminger, samt historiske og tekst/diskursanalytiske tilnærminger

- spesialisert kunnskap om det vitenskapsteoretiske grunnlaget til pedagogisk forskning

- kunnskap og ferdigheter i metoden litteraturstudie

- avansert kunnskap om forskningsprosessen og ferdigheter i utforming av forskningsspørsmål, valg av forskningsdesign, utvelgelse av undersøkelsesenheter og innsamling av data

- avansert kunnskap om kvalitetskriterier i forskningsmetodikk og forskningsetikk

- inngående innsikt i valgt fordypning med henhold til design, datainnsamling, analyse og rapportering

Emnet gir grunnlag for å gjennomføre eget mastergradsprosjekt. En av hensiktene med arbeidet i emnet er at det skal være mulig å gjenbruke i masteroppgaven.

Forelesning/seminar: 4 timer forelesning/seminar pr. uke i ukene 34-48. Undervisningen kan blokklegges.

Obligatoriske aktiviteter: Minst 80% oppmøte på alle forelesninger.

Arbeidskrav: Arbeidskrav må være bestått før innlevering av eksamen. Antall arbeidskrav avtales ved semesterstart.

Fordypning i forskningsmetode (andre del av emnet): Dersom det melder seg fem eller færre studenter kan det i noen fordypninger bli organisert alternativt undervisningsopplegg.