Spesialpedagogiske perspektiver på elevmangfold og inkludering i skolen

I lys av spesialpedagogiske perspektiver gis studentene mulighet til å analysere, forstå og håndtere komplekse samspillforhold relatert til elevmangfold og inkludering i skolen. Studentene gis innsikt i idealet om en inkluderende skole og hvordan dette stiller krav til skolen om tilpasset opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring. Inkluderingens elevnære og subjektive perspektiv gis særlig oppmerksomhet, herunder ulike dilemma og etiske problemstillinger som følger når elever utfordres i møte med skolens krav og regler.

Kunnskap 

 Studentene  

• har kunnskap om idealet om en inkluderende skole og hvordan dette stiller krav til skolen om tilpasset opplæring og individuelt tilrettelagt opplæring
• har bred kunnskap om hvordan spesialpedagogisk praksis kan fremme eller fremme inkludering for elever i skolen

Ferdigheter 

Studentene 

• kan analysere og forstå elevers opplevelser av inkludering og ekskludering i skolen
• kan reflektere over barrierer og muligheter for elevers opplevelser av inkludering og ekskludering i skolen
• kan samarbeide med andre og bidra til andres læring og utvikling i faget spesialpedagogikk

Generell kompetanse 

 Studentene 

• kan identifisere ulike dilemma og etiske problemstillinger knyttet til inkludering for elever som utfordres i møte med skolens krav og regler
• kan reflektere selvstendig og utveksle synspunkter med andre om inkludering for elever som utfordres i møte med skolens krav og regler
• kan samarbeide med andre og bidra til andres læring og utvikling i faget spesialpedagogikk
• kan bidra til utvikling av inkluderende praksiser i utdanning

Emnets tema formidles gjennom dialogpreget undervisning der praksis- og elevnære fokus gis stor plass. Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, gruppearbeid, øvelser, seminarer og individuelt arbeid.