Teksthistorie og utforskende litteraturarbeid i norskfaget

Emnet gir en innføring i litteraturstudier og i didaktisk arbeid med litteratur og lesing i ulike historiske kontekster, sjangre og medier. Emnet er særlig knyttet til kjerneelementet tekst i kontekst og gir et grunnlag for å forstå tekster i lys av fenomener som litteraturhistorie, sjanger, analyse og tolkning. I læringsaktivitetene vil det bli lagt vekt på hvordan man kan arbeide utforskende med litteratur i klasserommet i sammenheng med både lesing, skriving og muntlighet.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Studenten

• Har grunnleggende kunnskap om skjønnlitteratur og sakprosa i ulike perioder, sjangrer og medier
• har kunnskap om ulike lesemåter og kan reflektere over kontekstuelle lesemåter
• har grunnleggende litteraturvitenskapelig forståelse
• Har kunnskap om litteraturvalg og utforskende litteraturarbeid på ungdomstrinnet og i videregående skole

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre litteraturundervisning på ungdomstrinnet og på videregående og grunngi faglige valg
• kan stimulere til leseinteresse og leseglede, og legge til rette for videreutvikling av ungdoms litterære kompetanse
• kan legge til rette for ulike former for utforskende arbeid med litteratur i kontekst
• kan analysere og fortolke komplekse litterære tekster i ulike sjangere og medier

Generell kompetanse

Studenten

• Kan bruke faglig kunnskap i kritisk og konstruktiv refleksjon
• Kan lese, analysere, forstå og formidle komplekse tekster
• Kan skrive faglig informerte tekster om litteratur og litteraturdidaktikk

Nettbaserte forelesninger, en fysisk samling, en digital samling, praktiske øvelser og samarbeid via læringsplattform. Studenten må ha tilgang til PC med internettilkobling.

Mellom samlingene brukes digital læringsplattform aktivt, blant annet til innlevering av skriftlige arbeider og kommunikasjon med medstudenter i diskusjonsforum og lignende. På samlingene vil undervisningen inkludere studentframlegg, forelesninger og verkstedprega arbeidsformer. Gjennom hele studiet står studentenes egen skriving og samhandling og refleksjon mellom teori og praksiserfaringer sentralt.