Språklæring: Norsk som andrespråk

Hvordan læres språk? Er det forskjell på læring av førstespråk og andrespråk? Hvilken rolle spiller alder med hensyn til språklæring? Hvilken rolle spiller morsmålet når en skal lære et nytt språk? Hvilke teoretiske modeller er rådende når det gjelder andrespråksklæring? Hva er effekten av ulike språkopplæringsmodeller? Hvordan er lærebøkene utformet? Hva er gjeldende norske læreplaner, hvilke forutsetninger hviler de på og hvordan settes de ut i livet? Disse problemstillingene står sentralt i dette studieemnet som har en teoretisk tilnærming til andrespråklæring. Emnet gir også en innføring i andrespråkundervisning. Gjennom forelesninger og observasjoner skal studentene oppøve ferdigheter i beskrive observerte fenomener og tilrettelegge undervisningen.

KUNNSKAPER Kandidaten:
- Har grunnleggende kunnskap andrespråkstilegnelse hos barn og voksne.
- Har kunnskap om sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser og verktøy innenfor andrespråktilegnelse hos barn og voksne og forstår språktilegnelse som komplekse prosesser.
- Har grunnleggende kunnskap undervisningen kan tilrettelegges for ferdighetsutvikling og faglæring.
- Har grunnleggende kunnskaper om evaluering av språkutvikling.
- Har grunnleggende kunnskaper om språkpedagogikk, undervisningsmetoder, undervisningsplanlegging, lovverk og læreplaner.

FERDIGHETER Kandidaten:
- Kan gjøre greie for grunnleggende forhold som særpreger andrespråklæring.
- Kan utvikle kommunikasjons- og undervisningsformer som legger til rette for språkinnlæring.
- Kan reflektere over og kunne utnytte erfaringer fra egen undervisningspraksis.

Forelesninger. Nærmere om vurderingsordningen: Skriftlig eksamen. Obligatorisk aktivitet må være godkjent før kandidaten får avlegge eksamen. Oppgaven skal være basert på innhentet empiri eller lesing av teori. Størrelsen på oppgaven kan avhenge noe av typen problemstilling, men skal normalt være på 4-6 maskinskrevne A4-sider (linjeavstand 1,5). I tillegg kommer evt. tabeller, figurer etc.