Teorier og perspektiver på læring i kroppsøving

I dette emnet lærer studenten anvendelse av teoretiske perspektiver på læring av bevegelse i kroppsøving, med spesielt fokus på utvikling av allsidig motorisk kompetanse hos elever. Studenten får gjennom emnet erfaring med å planlegge, gjennomføre, diskutere og evaluere undervisning i kroppsøving ved hjelp av sentrale begrep og perspektiver. Emnet tar opp nye perspektiver på læring, og hvordan analyse og refleksjon med grunnlag i disse tilnærmingene kommer til uttrykk innenfor didaktiske problemstillinger i kroppsøving.

Kunnskap

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• ha inngående kunnskap om om progresjon i undervisning og elever læring i kroppsøving
• ha inngående kunnskap om teorier og perspektiv på læring med relevans for kroppsøvingsfaget
• ha innsikt i perspektiver på individuelle og miljømessige faktorer som påvirker elevers aktivitet i kroppsøving

Ferdigheter

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• kunne anvende forskningsbasert kunnskap, analysere teorier og fortolkninger innenfor fagområdet til utforsking av nye problemområder
• kunne analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kunne foreta faglige diskusjoner innen relevante tema på et høyt analytisk nivå, både skriftlig og muntlig.

Generell kompetanse

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• kunne bidra til utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med kroppsøvingsfaget som grunnlag
• ha kompetanse til å lese, forstå og vurdere ny litteratur som publiseres innen fagfeltet og bruke denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen

Seminarer, workshops, arbeid i grupper, individuelt arbeid, forelesninger, og praktisk aktivitet i ulike miljø. Emnet krever stor grad av selvstendig arbeid med å sette seg inn i fagområdet.