Engelsk 2 (1-7)

Engelsk 2 gir større innsikt i engelskdidaktiske spørsmål i begynneropplæringen og på mellomtrinnet. Emnet omfatter videreutvikling av studentens egen språkferdighet og tekstkompetanse. Studentene vil videreutvikle sine kunnskaper om språkets strukturer, engelsk som verdensspråk, engelskspråklige tekster, både muntlige, skriftlige og visuelle, og samfunnsspørsmål knyttet til den engelsktalende verden. Engelsk 2 gir økt erfaring i bruk av inspirerende og læringsfremmende aktiviteter og arbeidsmåter og økt innsikt i valg og bruk av tekster og andre læringsressurser. Under veiledning utformer og gjennomfører studentene et forskningsprosjekt som dokumenteres gjennom en skriftlig oppgave, FOU-oppgaven. Tema for oppgaven avgjøres av studentene selv i samråd med veilederne og vil derfor variere fra student til student.

Kunnskap

Studenten har

• omfattende kunnskap om hvordan barn lærer språk, med fokus på begynneropplæring og på mellomtrinnet
• detaljert kunnskap om tilegnelse av ordtilfang og om lingvistiske strukturer i engelsk fra lyd- til tekstnivå
• omfattende kunnskap om flerspråklighet som ressurs i klasserommet
• kunnskap om engelsk som verdensspråk og hva dette innebærer for utviklingen av språklig, kommunikativ og interkulturell kompetanse
• kunnskap om samfunnsliv, historie og et rikt utvalg kulturelle og litterære uttrykk i den engelsktalende verden
• kunnskap om et rikt utvalg av litterære tekster, muntlige, skriftlige og visuelle, samt andre kulturelle uttrykk som kan brukes i undervisning av barn
• kunnskap om sjangere og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern, samt referansestandarder for akademiske fagtekster
• detaljert kunnskap innenfor et avgrenset område av engelsk fagdidaktikk
• kunnskap om kunnskap om sentrale dokumenter og ressurser for engelskfaget

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke engelsk muntlig og skriftlig, sikkert og funksjonelt, for ulike formål
• planlegge, lede og kritisk vurdere varierte og differensierte læringsaktiviteter, også digitale og tverrfaglige, som fremmer dybdelæring og utvikling av de grunnleggende ferdighetene
• velge ut, drøfte, analysere og tilrettelegge engelskspråklige tekster i ulike sjangere for barn og unge, samt anvende et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekst
• innhente og tilrettelegge informasjon om samfunnsspørsmål, kulturelle tema og kulturelle uttrykk fra engelskspråklige land til bruk i undervisningen, blant annet i tverrfaglige prosjekt
• finne fram til, forstå, vise til og reflektere over relevant engelskfaglig forskningslitteratur og skrive akademiske fagtekster
• kartlegge og vurdere grunnleggende språkferdigheter, sette i verk relevante tiltak for tilpasset opplæring og oppdage elevers lese- og skrivevansker
• bruke underveisvurdering for å veilede elever i engelskopplæringen

Generell kompetanse

Studenten kan

• arbeide selvstendig og sammen med andre for å kartlegge og tilrettelegge for elevers læring og utvikling
• vedlikeholde og utvikle egen språklig og didaktisk kompetanse og bidra til faglig utvikling og nytenkning
• reflektere kritisk over egen læring og undervisningspraksis i lys av etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst
• beherske kritisk, ansvarlig og etisk bruk av KI innenfor akademisk forskning

Engelsk er et språk-, kultur-, og litteraturfag. Emnet krever at studentene forstår disse komponentene individuelt og i sammenheng. Aktiv deltakelse er forventet gjennom hele studieprosessen. Det forutsettes at studenter tilegner seg lærestoff gjennom selvstudium utenom den organiserte undervisningstida, gjennom arbeid i grupper og gjennom den digitale læringsplattformen. FOU-oppgaven er et selvstendig arbeid med individuell veiledning. Studentene blir vurdert underveis i studiet, og vil få skriftlige og muntlige tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter. Engelsk er undervisnings- og kommunikasjonsspråk. Det forventes at studentene bruker språket aktivt i undervisning og i skriftlig og muntlig kommunikasjon med medstudenter og faglærere. Videre forventes det at studentene bruker universitetsbiblioteket aktivt og forbereder seg til planlagt undervisning. Gjennom prosess- og produktorientert arbeid med oppgavene og egenvurdering av disse, samt fremføringer og aktiv deltakelse i undervisningen, sikres studenten både medvirkning og veiledning i sin studieprogresjon.