Innføring i samfunnsfag Del 2 (5-10)

Samfunnsfag 1 del 2 gir innføring i samfunnsfagene som kunnskapsområder og skolefag med relevans for undervisning på mellom- og ungdomstrinnet.

Innenfor feltet demokratiforståelse og medborgerskap, vektlegges kunnskap om og forståelse for nasjonale og internasjonale politiske prosesser, demokrati- og medborgerskapsundervisning med hovedvekt på norske forhold for bruk på mellom, og -ungdomstrinn.

Om temaet bærekraftige samfunn, vektlegges kunnskap om og forståelse av forhold som landskap, klima og klimaproblematikk, ressursspørsmål og bærekraftig utvikling.

I emnet trekkes det opp noen grunnlinjer i historiedidaktikk og norsk historie.

Emnet tematiserer sentrale problemstillinger som berører forvaltningen av samfunnsfaget i skolen med vekt på progresjon i undervisningen, komparative perspektiver fra ulike utdanningssystemer, og anvendelse av samfunnsfagdidaktisk teori.

KUNNSKAP

Studenten

• har bred kunnskap om sentrale temaer, teorier og prosesser innenfor feltene demokratiforståelse og medborgerskap, samt kunnskap om nasjonale og internasjonale politiske prosesser.
• har bred kunnskap om sentrale tema, begreper og prosesser i forhold til å skape bærekraftige samfunn for fremtiden.
• kan koble grunnleggende innsikter i norsk historie til historiedidaktisk teori i planlegging og gjennomføring av undervisning.

• har bred forståelse av sentrale problemstillinger som berører forvaltningen av samfunnsfaget i skolen med vekt på progresjon i undervisningen, komparative perspektiver fra ulike utdanningssystemer, og anvendelse av samfunnsfagdidaktisk teori. 

FERDIGHETER

Studenten

• kan identifisere sammenhenger mellom emnets temaområder og forklare hvordan de griper inn i hverandre.
• kan koble grunnleggende innsikter fra fagets temaer til samfunnsfagets didaktiske teori i planlegging og gjennomføring av undervisning.

• kan å utvikle og anvende akademiske ferdigheter som kritisk tenking og argumentasjon.

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan å legge til rette for at elevene kan reflektere selvstendig og kritisk over samfunnsfaglig spørsmål med utgangspunkt i kunnskap og kjennskap til ulike perspektiv.
• har et refleksivt og kritisk perspektiv på hvordan skape bærekraftige samfunn, og spesifikt undertema som landskap, ressurs- og klimaproblematikk og koble dette til spørsmål rundt begrepet bærekraftig utvikling.

• kan koble grunnleggende innsikter i norsk historie til historiedidaktisk teori i planlegging og gjennomføring av undervisning.

Forelesninger, selvstendig arbeid og arbeid i grupper med og uten veiledning. Ekskursjon.