Mentorutdanning for helsepersonell

Emnet bygger på rammene som er gitt av Trondheim kommune rundt "Mentoringsprogrammet for nytilsatte sykepleiere og vernepleiere i helse og velferd i Trondheim kommune".

Emneinnhold:

• Mentoring og noen andre tilnærminger til faglig veiledering
• Betydning av mentoring for trivsel, personlig vekst og faglig forsvarlig profesjonsutøvelse
• Mentoringsprosessen
• Mentorings- og veiledningsmodeller, strategier, metoder
• Mentorens rolle og funksjon, jfr. Trondheim kommunes mentoringsprogram
  • En til en mentoring (mentor veileder én nytilsatt/mentee),
  • Mentoring i gruppe,
  • Etiske aspekter i mentoring; maktaspektet - asymmetri -symmetri og ansvar i kommunikasjon og relasjon
  • Rammer for mentoring
  • Avgrensning av mentors rolle
  • Mentors samarbeid med nærmeste leder og kolleger om mentoring og opplæring av nytilsatte

Målet med emnet er å gjøre studenten som mentor bedre rustet til å mentorere nytilsatte sykepleiere, vernepleiere og annet helsepersonell i samsvar med Trondheim kommunes mentoringsprogram. Emnet gir studenten teoretisk kunnskap om mentoring og trening i praktiske mentoringsferdigheter.

Kunnskap:

Etter fullført emne skal studenten ha inngående kunnskaper om og kunne drøfte:

• sentrale begreper og teorier innen mentoring
• etikk og verdigrunnlag i mentoring
• læring og læringsprosesser, hva fremmer og hemmer læring
• betydningen av relasjon og kommunikasjon i mentoring
• mentors roller og funksjoner, avgrensing av mentor rolle
• relevante dokumenter som legger føringer for Trondheim kommunes mentoringsprogram

Ferdigheter:

Etter fullført emne skal studenten kunne;

• planlegge, tilrettelegge og gjennomføre mentoring
• vurdere og anvende utvalgte og egnede mentoringsstrategier og -metoder
• analysere, vurdere og reflektere over tjenestens kvalitet på en konstruktiv måte sammen med mentee/nytilsatt og drøfte valg av handlingsalternativer
• planlegge og gjennomføre utfordrende mentoringssamtaler

Generell kompetanse:

Etter fullført emne skal studenten kunne:

• reflektere over egen atferd / væremåte og kommunikasjon i mentorrollen
• vurdere kritisk egen rolle som mentor og begrunne egen praksis som mentor
• reflektere over betydningen av konteksten og rammene for mentoringen
• kritisk analysere og kritisk reflektere over betydningen av mentoring av nytilsatte
• anerkjenne mentoring som et virkemiddel i Trondheim kommunes strategi for å beholde nytilsatte og styrke tjenestens kvalitet
• bidra til å videreutvikle mentoringsprogrammet.

Emnet er nett- og samlingsbasert. Det tas opp 40 studenter pr år. Studentene fordeles i seks basisgrupper med seks-sju medlemmer, og i to storgrupper med 20 studenter i hver gruppe

Ti samlinger fordelt i perioden oktober - juni. Den tiende samlingen inneholder muntlig eksamen.

Undervisningsform under samlinger: korte ressursforelesninger om relevant tema, praktiske mentoreringsøvelser og deling av erfaringer i basisgruppe/storgruppe.

Obligatorisk oppmøte på samlinger. Ved fravær ut over 20 % av timeplanfestet undervisning, kan studenten pålegges å levere skriftlig individuell besvarelse. Form, omfang og innhold fastsettes av emneansvarlig.

Læringsform mellom samlingene: Selvstudium av teori, fag- og forskningslitteratur og egenaktivitet knyttet til mentoring på egen arbeidsplass.