Kommunikasjon og samarbeid med barn og omsorgspersoner i barnevernsfeltet

Barn og deres foreldre har rett til å medvirke i saken sin. Maktforskjeller mellom ansatte i barnevernet, barn og omsorgspersoner, kan virke negativt inn på medvirkning, samarbeidsallianser, kommunikasjon og beslutninger.

I emnet rettes hovedfokus på kommunikasjon med og inkludering av barn og omsorgspersoner. Emnet gir kunnskap om fagpersoners samarbeidsformer, med barn og familier som er i kriser eller lever i vanskelige livssituasjoner. Dette inkluderer innsikt i tillits- og alliansebygging samt konflikthåndtering. Emnet gir avansert kunnskap om samtaler med barn. Kulturbevissthet er en del av alle temaene som inngår i emnet.

Kunnskap - Studenten har:

• avansert kunnskap om barns utvikling som har relevans for barn som samarbeidspartnere og samtalepartnere.
• inngående kunnskap om samarbeid, tillits- og relasjonsbygging med barn og omsorgspersoner i kriser, som har utfordrende liv, og de som har traumeerfaring.
• inngående kunnskap om maktforhold og konflikthåndtering i møte mellom barnet, omsorgspersoner og barnevernet.
• avansert kunnskap om ulike medvirkningsmodeller, målet med samtalen og ulike samtaleformer.
• inngående kunnskap om ivaretakelse av barn i ulike typer samtaler.
• avansert kunnskap om å planlegge og gjennomføre samtaler med barn og omsorgspersoner.

Ferdigheter - Studenten kan:

• selvstendig anvende relasjonelle ferdigheter til etablering og opprettholdelse av samarbeidsallianser med barn og omsorgspersoner.
• anvende relevante tilnærminger og metoder og kommunikasjonsverktøy (f.eks. materiell og bruk av tolketjenester) for å gjennomføre barn og omsorgspersoners medvirkning.
• høy bevissthet om egen samarbeidsstil, etiske vurderinger og maktforhold som påvirker samarbeidet med barn og omsorgspersoner.
• analysere maktdynamikker og identifisere etiske utfordringer i samarbeid med barn og foreldre i barnevernsfeltet.
• har innsikt i innovative praksiser.

Generell kompetanse - Studenten kan:

• analysere og kritisk reflektere over hvordan holdninger, kunnskap, ferdigheter, maktforhold, språk og kultur påvirker samarbeid med barn og omsorgspersoner.
• arbeide barnevernsfaglig på en reflektert måte.

Forelesninger, drøftinger, praksisnære arbeidsformer i læringsgrupper og selvstudium.