Naturfag 1 (5-10) emne 2 KFK

Naturfag 1 Emne 1og 2, gir til sammen bakgrunn i naturvitenskapelige emner og naturfagdidaktikk for å kunne undervise naturfaget i grunnskolen. I emne 2 utvides temaene i biologi fra Emne1, samt introduseres fysikk og teknologi. I biologi behandles temaene fysiologi og byggesteiner i organismer, fra gen til organer, og kunnskap om bærekraftig utvikling fra et naturfaglig synspunkt. I fysikk tilbyr modulen grunnleggende mekanikk, magnetisme, elektrisitet og energi. I teknologi anses kunnskap om og anvendelse av relevante teknologiske løsninger som et viktige tema. Videre gir emnet innsikt i naturfagdidaktiske tema som hverdagsforestillinger, dybdelæring og tverrfagligheten i utdanning for bærekraftig utvikling og teknologi.

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om:

• hverdagsforestillinger knyttet til relevant fagstoff
• dybdelæring i naturfag
• naturfagets bidrag til utdanning for bærekraftig utvikling
• oppbygging av celler og organismers livsprosesser
• menneskets og andre dyrs fysiologi
• krefter og bevegelse
• grunnleggende magnetisme og elektriske kretser
• ulike energiformer og om energikvalitet
• forholdet mellom teknologi og naturvitenskap, hvordan teknologi kan undervises tverrfaglig, og hvordan dette kan gjøres med elever

FERDIGHETER

Studenten kan

• anvende naturfaglige kunnskaper i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener
• anvende noen undervisningsstrategier som fremmer dybdelæring, og gjør didaktiske refleksjoner over disse
• gjennomføre et skolerelevant teknologiprosjekt fra ide til produkt, og reflektere over disse didaktisk
• vurdere ulike teknologiske produkter og anvende noen av disse som læremidler

GENERELL KOMPETANSE

Studenten har innsikt i

• sin egen rolle og praksis som naturfaglærer
• relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger
• naturfagets rolle i utvikling av tverrfaglig undervisning for bærekraftig utvikling og teknologi

Naturfag 1 (5-10), Emne 2 tilbys som samlingsbasert deltidsstudium. I undervisningen vil det bli brukt varierte arbeidsformer tilpasset faglig og didaktisk tematikk. Utforskende og dialogisk tilnærming vektlegges. Studentaktive arbeidsformer med selvstudium, individuelt arbeid og arbeid i grupper med oppgaver er viktige deler av studiet. Videre forventes det at studentene aktivt bruker bibliotek og andre kilder til informasjon og læring. Bruk av IKT-verktøy, faglig og didaktisk, innenfor naturfaglige tema inngår i oppbygningen av studentenes digitale kompetanse. Studentenes arbeid med emnet vil bli vurdert med både formative og summative vurderingsformer. Studentene vil på og mellom samlingene bli gitt obligatoriske oppdrag, skriftlige og muntlige oppgaver, delvis knyttet til undervisning i egen skole.