Litteraturreview i utdanningsvitenskap

Emnet gir deltakerne en innføring til metoden litteraturreview i utdanningsvitenskap med vekt på tradisjonell/narrativ litteraturreview, scoping review, rapid review og systematisert review. Målet med emnet er at deltakere på en selvstendig måte skal være i stand til å planlegge og gjennomføre en litteraturreview for å finne kunnskapsfronten i eget forskningsfelt slik som kunnskapshull, motsetninger og utviklingstrender. Gjennom emnet blir deltakerne kjent med ulike metoder innenfor litteraturreview, tverrfaglige og fagspesifikke vitenskapelige databaser, andre kilder og referansehåndteringsverktøy for lokalisering og innhenting av referanser. Deltakerne vil være i stand til å designe søkestrategier for systematiske litteratursøk og avgrense søkeresultater gjennom utvikling av inkludering/ekskluderingskriterier. I tillegg vil deltakerne være i stand til å anvende forskjellige metoder, rammeverk og digitale verktøy for å tolke og analysere innhentede data, samt vurdere kvaliteten på innsamlede referanser. Gjennom arbeid med pensumlitteratur, læringsaktiviteter og oppgave i emnet vil deltakerne utvikle kompetanse i hvordan organisere, rapportere og syntetisere funn fra egen litteraturreview. Emnet tar også for seg skriving av litteraturreview som en selvstendig artikkel, som en del av bakgrunnen og det teoretiske rammeverket i en vitenskapelig studie, som et eget kapittel i en monografi eller som en del av kappen i en artikkel-basert doktorgradsavhandling.

Kunnskap

Kandidaten har dybdekunnskap om

• Ulike reviewmetoder med vekt på tradisjonell/narrativ review, scoping review, rapid review og systematisert review
• Relevante databaser og kilder for lokalisering og innhenting av litteratur
• Å planlegge og designe søkestrategier og gjennomføre systematiske litteratursøk i relevante vitenskapelige databaser

Ferdigheter

Kandidaten kan

• Utvikle og avgrense forskningsspørsmål som egner seg til valgt reviewmetode
• Anvende forskjellige metoder, rammeverk og digitale verktøy for å tolke og analysere innhentede data

Generell kompetanse

Kandidaten har avansert kompetanse i å

• Planlegge og gjennomføre en litteraturreview på en selvstendig måte for å finne kunnskapsfronten i eget forskningsfelt
• Vurdere kvaliteten på referanser som er innhentet gjennom databasesøk og andre kilder
• Organisere, rapportere og syntetisere funn fra egen litteraturreview

Omvendt undervisning i form av videoer og oppgaver som må sees og løses før undervisningssamlingene. Samlingsbasert undervisning i form av forelesninger, workshops, diskusjoner og studentpresentasjoner. Eget arbeid individuelt og i kollokviegrupper med kurslitteraturen og egen empiri. Det forventes at kursdeltakerne bruker empirisk materiale knyttet til egen forskning.

Krav til oppmøte på samlingene: 80 %

Studenten presenterer utkast på artikkel for medstudenter og faglærer i løpet av det siste seminaret og er opponent for en medstudent. 100 % oppmøte er påkrevd for hele seminardagen.

Undervisningsspråket i emnet er engelsk. Oppgaver kan leveres på norsk eller engelsk.